篤學深思，好學不倦

如愿

陽春三月，天氣乍暖還寒。柳林縣實驗小學語文教師一行15人共赴太原新時代雙語學校，進行為期兩天的專業培訓。經過為期兩天的學習，我們收獲頗豐，滿載而歸。 3月25日上午，我們首先觀摩了陜西師范大學附屬小學副校長王林波的《我是一只小蟲子》，在課堂中。王林波副校長。首先讓學生背古詩，與學生談話。拉近距離。課堂上，讓學生聲情并茂的讀課文，并演示相關句子。引導學生想象畫面。激發學生的想象力，開拓學生的思維。 3月25日上午，我們又觀摩了榆次市教學研究院張麗華老師的《古詩三首》。這位老師課前與學生交流，與學生拉近了距離。課上老師聽寫學生詞語。指導學生讀古詩。要求學生讀的字正腔圓。這位老師與眾不同之處是同時教學三首古詩。聚焦在《芙蓉樓送辛漸》這一首古詩，感受詩人的志向和品格。同時關聯《墨梅》，感悟詩人的人生態度和高尚情操。遷移學習《塞下曲》，感受戍邊戰士的英勇威武。由詩中延伸到詩外，調動了學生的思維，激發了學習的激情。 3月25日下午。我們觀摩了牡丹江市教育教育學研究院趙昭老師的《田忌賽馬》，趙張昭老師打破傳統的教學理念。以聽寫生詞引入課文。然后讓學生進行排序。趙昭老師要求學生。用這四個詞，按事情的起因、經過、結果。概括全文。結合課內外知識。把課文延伸到課外。從人、馬、賽這三個角度讓學生分析課文。激勵學生延伸到課外知識《孫子兵法》。同時滲透給學生做人的基本能力。 3月26日上午，浙江省舊壇新秀、杭州市優秀教師。王玥老師執教的《楊氏之子》。王玥老師教學過程清晰。課上引導學生讀課文，糾正句子的停頓。同時學生互評。接著拋出中心問題。激發學生進入課文。研究課文的同時，聚焦人物的語言。展開深入思辨。這位老師課堂上最大的亮點是。指導學生情境表演。遷移運用語言形式。引導學生發揮想象，快速應對。這節課的最后進行了拓展。達到了語文教學的最高境界。 3月26日上午，我們又觀摩了四川天府新區元英小學楊坤老師的《慢性子裁縫和急性子顧客》。這位老師課前引導學生做游戲。把學生自覺地帶入了課堂。課堂上預學輔助任務，出示圖片。讓學生按時間排順序。利用預習檢測單。讓學生熟悉課文。再借助檢測單，熟悉故事。為搭建附屬支架打下了堅實的基礎。這是一次由扶到放的學習經歷。最終達成自主復述的能力。同時也是對復述這種語文能力學習方法的一次經歷。 總之，這次太原之旅培訓學習。讓我們收獲頗豐。我們認識到今后教學任務的艱巨性。我們要和學生打成一片，課前精心備課，把這次學到的知識充分運用到今后的教學中。學習他們的優點，積累豐富的教學經驗，在教育這塊沃土上發揮自己的余熱。