<p class="ql-block"> 張學偉，全國著名特級教師，中學高級教師。江蘇師范大學文學院碩士研究生兼職導師。1997年獲全國第二屆青年教師閱讀教學大賽一等獎。2007中國語文“年度人物”提名。2016年被評為小學語文“十大名師”。《中國小學語文教學論壇》《課堂內外》等雜志封面人物，全國語文教學改革先進個人，“中華語文網”總版主。丹陽“十大杰出青年”，“感動丹陽”十大教育人物。赴全國講學千余場。 致力于“語用課堂”的研究和語文團隊建設。近年來緊抓課堂四十分鐘，“聚焦語言實踐，追求綠色質量”“輕負高質”地完成教學任務。所在學校連年獲市質量調研第一名。“張學偉語文工作室”被評為“鎮江優秀黨員示范崗”，在全國有教育基地近十座。</p> <p class="ql-block"> 久聞張老師大名，今日有幸能見到真人并聽得一堂別具匠心的課，領略了大師的風采，感受了“活”的課堂。掌聲落下后心情久久不能平復，激動，感動……</p> <p class="ql-block"> 名著有四，只愛其三，唯獨撇了《紅樓夢》。不愛紅樓，原因有三：一為紅樓太厚，沒時間鉆研；二為內容太深，?章半?半?，看不太明白；三為性格不合，中間夾雜典故?數，詩詞?數，傷春悲秋?數，都與本人單刀直入式性格難符，讀不進去。自己不愛《紅樓夢》，當然無法引導學生感受紅樓春趣，遑論激發學生深入閱讀四大名著的興趣了。今天聽了張學偉老師的《紅樓春趣》，一嘆：竟是我自己孤陋寡聞，原來《紅樓夢》這么有意思；二悔：后悔自己因為個人喜好忽略了學生個體的感受，這么有趣的課文被自己糟蹋浪費掉了。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 張學偉老師的課堂趣味十足，整堂課充滿了歡聲“笑”語。一笑：文本“笑”。張老師帶領學生抓三幕中的“笑”字。仔細體味這些“笑”字所體現的人物心理以及大觀園里的環境氛圍，引導學生巧妙抓住語言的“藤”，摸到文本中表達精妙的“瓜”，守住語文學語言、用語言的“根”。二笑：學生笑。張老師幽默風趣的語言，隨性而發的互動，引得學生忍俊不禁，課堂鮮活靈動。這樣張弛有度的課堂，幫助學生打開了古典名著的大門，由一課的學習激發了學生主動閱讀整本書的興趣，確實贊。</p> <p class="ql-block"> 更能打動人的其實是整堂課中洋溢著的學為人師的才華。“一場風箏會，幾多兒女情！依依聚散處，山水難再逢。”課堂以詩開始，以曹雪芹的詩開始，又以詩結束，以張老師自己的詩結束。真切的詩句一定是老師多年研讀體悟的成果，沒有炫技、矯揉造作之感，讀來讓人回味無窮。</p> <p class="ql-block"> 饕餮盛宴，不忍獨享，特將學偉吟唱《詩經之〈木瓜〉》分享與大家。</p>
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