【擦亮語文教學(xué)名片】我校“三好”教學(xué)法獲東營市優(yōu)秀教學(xué)法一等獎

季夏_Miraitowa

近日，廣饒縣第一實驗小學(xué)“三好”教學(xué)法獲東營市優(yōu)秀教學(xué)法一等獎。這是我校全體語文教師堅守語文初心、躬耕課堂實踐做出來的，是經(jīng)得住推敲與打磨的。 我校堅持以“語文的方式”走“語文的路”，經(jīng)過多年探索，以語言運用為基礎(chǔ)，形成了獨具特色的“三好”語文教學(xué)法。“三好”指寫好字、讀好書、作好文。這一教學(xué)法是在課程標準指導(dǎo)下的實踐研究，旨在探索出一套寫字、閱讀與表達緊密結(jié)合、滲透糅合的課堂教學(xué)模式和學(xué)科評價體系，全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。 追本溯源小荷才露尖尖角，教學(xué)法在繼承中發(fā)展語文課程是一門學(xué)習(xí)國家通用語言文字運用的綜合性、實踐性課程。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。語言文字的學(xué)習(xí)，要遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和核心素養(yǎng)形成的內(nèi)在邏輯，以語言實踐活動為主線，綜合構(gòu)建素養(yǎng)型課程目標體系。 針對課堂上出現(xiàn)的教師講得多，學(xué)生語言實踐少的問題，2013年秋季學(xué)校啟動“晨誦·午寫 ·暮讀”工程，這是教學(xué)法的雛形。十年來，我們?nèi)w語文教師堅守語文初心，牢記語文培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力的使命，在課堂上躬耕實踐，就像呵護襁褓中的嬰兒，看著它從蹣跚學(xué)步到在課堂上站穩(wěn)、扎根。當我們欣喜地看到孩子們書寫美觀、整潔，甚至不少同學(xué)的書寫水平超越老師的時候；當我們看到課堂上孩子們手捧課外書忘情誦讀、在開放圖書角三五成群交流的時候；當我們讀到孩子們在日記中寫下“寫日記培養(yǎng)了我留心觀察生活的好習(xí)慣。 一只小蟲，一棵大樹，一次活動都能讓我寫出一篇優(yōu)美的文章。無意間的一次相遇，不經(jīng)意的一次觀察，都能讓我下筆成章。”“寫日記、作文使我的思維、觀察力、想象力變得成熟、銳利起來，樹立了正確的價值觀。”這些成長大大超出了我們的期待，我們原想收獲一縷春風(fēng)，孩子們卻給了我們整個春天。  玉汝于成滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌 “花開未覺歲月深，揚帆筑夢行路遠”。“三好教學(xué)法”是學(xué)校發(fā)展的支點，悄悄的改變著——教師不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和教學(xué)方式，以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)；學(xué)生不斷轉(zhuǎn)變行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)方式，堅定了理想，提升了創(chuàng)新意識和關(guān)鍵能力；整個學(xué)校風(fēng)清氣正，“和潤”文化浸潤人心，讓每一位學(xué)生在這里暢享成長的美好與快樂。 寫好字我校是國家級規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校，學(xué)校踐行“方方正正寫人生”的校訓(xùn)，每天中午十五分鐘的“微型書法課”，語文教師指導(dǎo)4-5個字，學(xué)生伴著古典悠揚的琴聲，靜心寫字。寫字教學(xué)常規(guī)化：教案中對難寫易錯字重點備課，寫字教學(xué)有的放矢；定期對教師進行楷體字的培訓(xùn)和指導(dǎo)，教師寫字教學(xué)水平逐漸增強。要把字寫好，老師們在指導(dǎo)上下足了功夫。盡可能地把認、讀、寫、用結(jié)合起來，字不離詞，詞不離句，句不離篇，使學(xué)生能及時鞏固。從起始年級起注重“雙姿”的培養(yǎng)。 低年級重視筆畫的教學(xué)，重視頓筆、行筆、收筆的規(guī)律，從筆畫抓起，規(guī)范漢字書寫。中高年級間架結(jié)構(gòu)，寫好關(guān)鍵筆畫。小學(xué)生的感覺是十分敏銳的，一旦從寫字中享受到美感，寫字的審美能力就會逐步提高，審美心理也會更加豐富。“提筆即是練字時”的理念深入到每節(jié)課堂、每個孩子心中。 讀好書課程標準指出：“提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書，注重閱讀引導(dǎo)，培養(yǎng)讀書興趣。”充分發(fā)揮教材的例子功能。精讀課重在給學(xué)生作出示范，學(xué)習(xí)閱讀方法，培養(yǎng)閱讀興趣；略讀重在讓學(xué)生運用在精讀課上習(xí)得的方法，自主閱讀；從單篇遷移到整本書閱讀上，逐漸摸索出了“方法遷移——讀書思考——交流分享”整本書閱讀任務(wù)群的學(xué)習(xí)路徑，探索了“新書推薦課”“整本書閱讀推進課”“閱讀成果匯報課”三種課型。 作好文學(xué)校為一二年級設(shè)計圖文作業(yè)，學(xué)生畫心中所想，寫心中所想，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。 三至五年級學(xué)生每天以日記的形式記錄生活，可長可短。教師批閱與學(xué)生互批相結(jié)合的方式，既提高了學(xué)生寫作水平，有減輕了教師工作負擔。日記培養(yǎng)了學(xué)生觀察生活、記錄生活的好習(xí)慣，展覽優(yōu)秀日記、制作班級日記集、日記分享課等豐盈了學(xué)生的內(nèi)心世界、改變了學(xué)生的精神面貌。 教無定法、貴在得法，本次獲獎既是鼓勵又是鞭策。廣饒縣第一實驗小學(xué)堅持以教學(xué)為中心、打造優(yōu)秀教師隊伍、促進學(xué)生全面發(fā)展，在課堂改革的道路上乘風(fēng)破浪，我們永葆初心，砥礪前行，必能蓄勢而發(fā)，強校提質(zhì)，辦人民滿意的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。編輯：韓晨曉責任編輯：楊永濤審核：燕居麗