有備而行，精彩無限———保太鎮中心校二年級語文第三、四單元集體備課活動

保太鎮中心校孫佰悅

按照教研室的工作計劃要求，充分發揮備課組的作用，以《義務教育語文課程標準（2022年版）》為指導，有計劃、重實效地開展集體備課活動，扎扎實實地開展語文教學研究，發揮集體智慧，實現資源共享，不斷促進教師業務素質的提高和業務能力的發展，努力提高教育教學質量，有效提升學生的語文核心素。 　　二年級下冊第三單元是識字單元。本單元通過對神州大地的壯美山河、中國傳統節日及風俗習慣、中國漢字的故事、中國美食的學習，讓學生感受祖國的大好河山、悠久歷史、燦爛文化。培養學生熱愛祖國、熱愛中華民族的情感。 　　二年級下冊第四單元是圍繞“想象”編排，備課時各位老師積極討論如何引導學生科學、合理地想象，充分發揮學生的潛能，開發學生的想象世界，促進語文教學的深入展開。 　　活動開始，主備人就單元教材分析、單元教學目標、單元教學重難點等方面談了自己的設計思路，接著進行了無生授課。備課組的其他教師圍繞主備人的設計思路，展開討論，并對具體的教學過程進行了相應的補充，并力爭把書教薄，提升語文課堂效率。 　　然后，語文老師們就備課過程中的問題或異議進行研討，大家暢所欲言，紛紛說出了自己的見解，以探求備課的最佳效果，最后制定出切實可行的教案。 　　大家有行動規劃，有重點解決，有互動研討，有學情分析。切實達到了集體備課實施有目標、問題有解決、主題有共升的主旨。集體備課匯集了教師的經驗與智慧，也錘煉了教師的教學能力。 　　一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。集體備課能夠集眾人智慧，采眾家之長，真正實現腦資源共享，促進教師之間取長補短。我們二年級語文備課組集體備課通過深入挖掘教材、資源共享、共同探討等形式，凝聚教師的智慧，形成教學合力，努力構建高效課堂。