春天的猜想——魚邱湖街道中心幼兒園中一班室內(nèi)游戲觀察記錄

以夢為馬

觀察時間：2023.3.20觀察地點(diǎn)：閱讀區(qū)觀察對象：王琳萱趙安彧王澤宇馬曉晴觀察教師：郭美美事情是這樣發(fā)生的：室內(nèi)游戲開始了，孩子們自主選區(qū)了，王琳萱對郭依凡說“郭依凡咱們一塊去閱讀區(qū)吧！”郭依凡“我今天想玩美工區(qū)，你自己去吧！”王琳萱小朋友，自己搬著凳子來到了閱讀區(qū)。 獨(dú)自看書她選了一本書《燕尾蝶和月亮》，此時閱讀區(qū)里只有她一個人，感覺她特別希望有個人來閱讀區(qū)和她一起。她一邊翻著書，一邊朝四周張望。 一會趙安彧小朋友也來到了閱讀區(qū)，他選了一本書也津津有味的看了起來，旁邊的王琳萱此時已經(jīng)把《燕尾蝶和月亮》這本書閱讀完了，她看了看旁邊的趙安彧，對他說“趙安彧，你看過這本書嗎？”趙安彧沒有說話，自顧自的看著。 好漂亮的蝴蝶王琳萱看趙安彧不理她，自己又重新翻起了書來，直到她打開一頁書以后，驚喜的喊道“哇！趙安彧你看！好漂亮的蝴蝶??！”趙安彧的注意力終于被吸引了過來”“哇！是很漂亮?。　眱蓚€小腦袋聚在一起欣賞了一會，“我們來畫一只蝴蝶吧！”“好啊好??！蝴蝶真漂亮！” 畫蝴蝶說著他倆拿過工具箱開始畫蝴蝶了。 在畫蝴蝶的過程中我發(fā)現(xiàn)趙安彧小朋友觀察的很仔細(xì)，他們兩個開始的時候都是用簡單的線條畫了一只簡筆畫蝴蝶，畫到這里王琳萱小朋友就停住了，一直在思考怎么繼續(xù)下去。 趙安彧小朋友想了一會，在藍(lán)色的蝴蝶輪廓外又描了一圈黑色的輪廓，仔細(xì)欣賞了一番以后趙安彧小朋友又拿起了黑色的筆在輪廓的中間，蝴蝶的翅膀上畫起了網(wǎng)格。 剪蝴蝶蝴蝶畫完了，思考了一下以后，趙安彧小朋友又拿起了剪刀，順著最外沿的輪廓剪了起來，剪刀用的也很順手，從開始剪到剪完也就用了兩分鐘的時間，手部精細(xì)動作發(fā)展的很好。 蝴蝶的去處剪完蝴蝶以后，趙安彧小朋友又在閱讀區(qū)找到了前幾天畫的自制繪本《春天來了》找到一張有很多小花的一頁，拿來一塊雙面膠貼在上邊。他對著還在思考怎么畫花紋的王琳萱說“王琳萱，你剪了蝴蝶也可以貼在我的本子上哈！” 幼兒行為分析：活動中，王琳萱小朋友一直想找一個小伙伴，一開始想邀請郭依凡小朋友一起來閱讀區(qū)看書，郭依凡沒有來，自己看書百無聊賴，趙安彧小朋友的到來讓她感覺特別欣喜，一直想和趙安彧小朋友討論《燕尾蝶和月亮》這本書，最后向趙安彧推薦成功，兩個人一起畫起了蝴蝶。在制作蝴蝶的過程中，趙安彧小朋友觀察仔細(xì)，動手能力超強(qiáng)，還有很好的想象力，把剪下來的蝴蝶貼在自制繪本上。 教師反思： 活動中，孩子們從王琳萱看的一本書中找到興趣點(diǎn)——一只漂亮的蝴蝶，展開了創(chuàng)作，先用彩筆畫，然后用剪刀剪下來，最后的處理我感覺特別的欣喜，把剪下來的漂亮蝴蝶貼在自制繪本《春天來了》一片美麗的花海上。通過本次活動，我首先想到的是閱讀區(qū)里投入簡單的筆和紙是不夠的，材料可以再豐富一點(diǎn)，比如這次的蝴蝶制作，我可以投入一些橡皮泥，孩子們可以用橡皮泥制作蝴蝶或花朵。其次，孩子們把蝴蝶貼在自制繪本上，想到的是，閱讀區(qū)的繪本選擇上可以和四季，和身體部位，和天氣等一些比較具體的繪本結(jié)合起來，孩子只有獲得直接經(jīng)驗(yàn)才能進(jìn)行理解、創(chuàng)作。