名師課堂助成長共譜教研新篇章——張翠名師工作室首次線下課堂教研活動

平邑縣柏林鎮(zhèn)三關(guān)廟小學(xué) 魏有富

教研活動是教師成長進(jìn)步的“扶手”，是提高教學(xué)質(zhì)量的“助推器”，更是推動自我成長的“源泉”。3月27日下午，我有幸參加了在平邑縣第五實驗小學(xué)舉辦的張翠名師工作室首次線下課堂教研活動，收獲頗豐。 首先是邱春玲老師執(zhí)教的《三角形的三邊關(guān)系》。邱老師的課堂讓同學(xué)們通過操作觀察對比總結(jié)出了兩條短邊之和大于第三邊。這節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)是主動的，動眼觀察，動腦思考，動口表達(dá)，多種感官并用，有效的對學(xué)生進(jìn)行了思維訓(xùn)練，不僅符合新課標(biāo)的要求，也符合知識的形成過程。 第二節(jié)課是臨沂名師王永勝老師帶來的《面積》，王老師的課堂，貼近學(xué)生生活，通過追問問題形式引導(dǎo)學(xué)生，層層遞進(jìn)，使學(xué)生在不知不覺中學(xué)習(xí)新知識。 接下來是王永生老師和劉建老師分別對兩節(jié)課進(jìn)行了說課。 最后是于科長對今天下午的兩節(jié)課進(jìn)行了點評，數(shù)學(xué)課就在不斷追問中完成的，由一個問題引出下一個問題。課堂上每一個點的出現(xiàn)都是為了解決上一個問題而出現(xiàn)，即“下一環(huán)節(jié)的啟動，要帶著上一環(huán)節(jié)的疑惑”，否則會讓人感覺很突兀。 每一次花開都會芳香四溢，每一次名師垂范也都引領(lǐng)我們進(jìn)步。我們將會以本次活動為契機(jī)，緊跟名師腳步，切實提升自身素養(yǎng)。星空不負(fù)趕路人，時光不負(fù)有心人，夢想終會一路生花。