孩子動輒哭鬧怎么辦?

曾經年少

孩子動輒哭鬧，總是因為一點小事情就哭哭啼啼，比如，和同伴爭搶不過就哭、受到批評而哭、自己做不好事情就哭、想要某個玩具而哭，等等。 　　孩子經常為一些微不足道的小事而哭鬧。如在遇到解決不了問題時、有不良情緒需要發泄時、表示疼痛與不適時、不知如何與人交往時、表達自己的需求時，不用語言來表達，而是通過哭鬧的方式。 　　這種行為在孩子的要求沒有得到滿足時，更加多發。如父母帶孩子去商店，孩子想要某個玩具，但媽媽不給買，他就會很生氣，或坐在地上哭鬧不止。有些孩子不懂如何發泄不良情緒，稍不如意就哇哇大哭，所以在受到批評、被同伴拒絕等情況下也更加多發。有時，孩子為了吸引父母的注意力，也往往使用這種方式，所以在感到無聊、沮喪、孤獨等情況下，也會出現哭鬧的情形。 　　孩子為什么這么愛哭呢?一般來說，原因有以下幾個: (1)語言表達能力差。有些寶寶語言表達能力差，在與同伴交流時，或者與父母溝通時，因為著急而表達不清，結果被對方拒絕，孩子就會哭鬧。有些孩子有不良情緒時，因為無法用語言表達出來，所以就通過哭鬧等肢體語言表達。 (2)對語言表達效果不信任。有些孩子感到用語言表達拒絕、反對的效果差，就通過哭鬧的形式來加強自己“不”的態度。尤其有些家長對孩子說“不”時不尊重，強迫孩子按照自己的方式來。比如，家長讓孩子把一碗飯都吃完，孩子在表達了自己已經“吃飽了”“不想吃了”之后，家長還是堅持強迫孩子吃，孩子就會通過哭鬧等方式來反抗，強化自己的拒絕態度。長期如此，孩子就會感覺到語言表達效果有限，只有用肢體語言來反抗才能取得效果。 (3)要挾父母。有些家長心疼孩子，孩子一哭，什么要求都答應。長期如此，孩子就會記住:有什么需求時，只要哭鬧就行了。比如剛剛開始上幼兒園時，很多孩子為了試探父母，僅僅做出哭的樣子來反抗上學。一旦家長表現出動搖，他們就會更加大聲地哭，直鬧到家長放棄讓他們上學為止。 (4)缺少安全感。孩子從小沒有得到父母的關愛，就會缺乏安全感。在與同伴交往時，或者感到受挫時，就會通過哭鬧的行為來排解不安。 即使平時很少哭鬧的孩子，在突然到了陌生環境時，也會表現出哭鬧。比如上幼兒園，由于老師同伴和環境與家庭完全不同，孩子就會感到不安，而表現出哭鬧等行為。 　　(1)孩子如果是因委屈或疼痛而哭鬧時，可以抱著他讓他哭一會兒，這樣不但能幫助孩子發泄不良情緒，還讓他感受到愛。當孩子哭聲越來越小時，可鼓勵他把委屈或疼痛說出來。讓孩子去表達自己受到的委屈或者疼痛，可以幫助他進一步宣泄不良情緒，還能鍛煉孩子的語言表達能力。 (2)孩子老為小事而哭時，父母一方面要鼓勵他用語言來表達自己的想法，另一方面可以通過講故事等方式告訴他，感到難過、著急，或者想要得到幫助時，要忍住幾秒鐘不哭，并想辦法解決。 (3)如孩子語言表達能力差，要給孩子提供盡可能多的表達機會。通過常給孩子講故事、和孩子聊天等方式，可以使孩子獲得語言的積累和表達的機會。 (4)孩子大哭時，不要說“寶寶真可憐”之類的同情語，因為這樣他會哭得更兇。可以對他說“來，媽媽抱一抱"，就會使他“雨轉晴”，因為這種肢體安慰能增加他的安全感，有利于波動的情緒穩定下來。 (5)對于安全感缺乏的孩子，家長除了要多陪伴孩子以外，還要盡可能幫助孩子適應陌生的環境。比如帶上孩子熟悉的枕巾、玩偶等去幼兒園，就可能使孩子感到熟悉，弱化心中的不安和緊張。 　　對于動輒哭鬧的孩子，家長注意不要這樣做： ☆因不耐煩而批評。即使孩子為小事而哭，家長也不要不耐煩。從成長和發展的角度講，哭泣對于維持心理健康是有益的。所以，即使孩子動輒哭鬧，家長也不要不耐煩而批評他。接受他的消極情緒，并幫助他掌握更加合理的宣泄渠道才是關鍵。 ☆恐嚇孩子。有些家長在孩子哭時，對孩子說“再哭我就打你”或者“警察叔叔專抓愛哭的孩子”，這種方法很不可取。一方面會令孩子懼怕和自卑，從而形成懦弱的性格;另一方面還會讓孩子對警察叔叔產生不正確的認識。如果你再教他安全知識--在公共場合走丟了可以向警察叔叔、保安叔叔求助時，孩子往往會因為對警察叔叔的負面印象而拒絕執行。這種恐嚇雖然可能解決了一時的問題，但其實又制造了新的問題。 ☆原則性問題家長不因孩子哭鬧而隨意讓步。千萬不要讓孩子將哭鬧作為達到自己目的武器。這樣的后果是每遇到事他都會以哭鬧為手段要挾家長。 【多發情形】要求沒有得到滿足。發泄不良情緒。為了吸引父母的注意力。【問題成因】(1)語言表達能力差。(2)通過哭鬧的形式來加強自己“不”的態度。。(3)要挾父母答應自己的要求。(4)缺少安全感。【解決方案】(1)讓他哭一會兒，幫助孩子發泄不良情緒，還讓他感受到愛。(2)要鼓勵他用語言來表達自己的想法。(3)要給孩子提供盡可能多的表達機會。(4)肢體安慰能增加孩子的安全感，有利于波動的情緒穩定下來。(5)盡可能幫助孩子適應陌生的環境。弱化心中的不安和緊張。【誤區警示】☆因不耐煩而批評。☆恐嚇孩子。☆無原則讓步。 撰文‖孫玉梅編審‖曾經年少指導‖上猶縣婦女聯合會上猶縣好家風家庭教育指導中心