煮一鍋教育的“石頭湯”——南陽市菱角池小學(xué)小池塘論壇紀(jì)（第48期）

通訊員王娟

2023年3月27日，周一全體教師例會的分享環(huán)節(jié),全國鑫老師進(jìn)行了題為《小學(xué)班主任的78個臨場應(yīng)變技巧》的分享。 班主任的每一天都是平凡的，瑣碎的。三尺講臺、小小教室、青青校園承載著我們和幾十個孩子的悲歡離合。可許丹紅老師卻不吝從小事做起，把小事做精，把細(xì)節(jié)做亮。她敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上顯露出來的教育細(xì)節(jié)，耐心地叩問，靜靜地聆聽，深入地挖掘，在細(xì)節(jié)上做文章。 全老師從與學(xué)生的相處中，經(jīng)常出現(xiàn)的三個問題作為落腳點(diǎn)，進(jìn)行了闡述。 對孩子的對立情緒(山不過來，我就過去)暑假主動家訪，親自給孩子還錢特地還錢的行為，讓孩子感受到老師的重視與在意，解開心結(jié)的同時也激發(fā)了學(xué)生對老師信任。 應(yīng)對孩子經(jīng)常不做家庭作業(yè)的行為學(xué)生作業(yè)未完成時，老師并沒有歇斯底里的批評，而是通過積笑臉換喜報的方式提高學(xué)生的積極性。 應(yīng)對自修時全班亂糟糟的行為：學(xué)會批評自己面對班級亂糟糟的現(xiàn)象，班主任反其道而行，聲東擊西，采取自我批評的方式，告訴孩子們，出現(xiàn)這種情況是因自己方法不夠多，能力不夠強(qiáng)，管理水平不夠高，向全班孩子檢討，并讓孩子們寫信批評班主任。其實(shí)，寫信的過程，也就是孩子們反思的過程。提筆書寫的那些時刻，就是孩子們對自己的心靈進(jìn)行一次深刻清洗的時刻。 學(xué)生的一個小小的動作，一句隨意的謊話，一個異樣的表情，一絲不屑的態(tài)度，都需要我們?nèi)チ私馇闆r，剖析心理。其實(shí)這些小事正是教育孩子最好的時機(jī)。愿我們都能成為像許老師那樣的老師，做一個有心、有愛、有法的老師，學(xué)會反思、學(xué)會實(shí)踐、學(xué)會溝通、學(xué)會表達(dá)，更重要的是學(xué)會自我控制、自我調(diào)節(jié)，做一個有愛有法的老師，去捕捉生活中的那些教育契機(jī)。