【新教育·共讀共寫】治平中心小學(xué)高愛玲——沉醉書香，氣韻芳華

冷顏兮

沉浸于書香之中，我看到青翠嫵媚的山巒，在溫潤的春雨掩映下，盡顯平淡天真；我聽到美妙的琴聲，時而激揚，時而舒緩，令人心情跌宕起伏;我嗅到了梅蘭襲人的清香，仿如林語堂的儒雅高貴，泰戈爾的清新淡泊。置身書香，聽展開的聲色畫卷，心中是無限欣慰喜悅，這好似中國的水墨畫，而耐人尋味的卻是那盈盈袖間雋永的墨香。 作為新教育人，通過閱讀，我們增長了知識、拓寬了視野、開闊了胸懷、培養(yǎng)了品質(zhì)，進而推動了書香校園的形成，也思考了每天的教育生活，讓教育生活真正成為一種幸福的生活！ 新教育意味著一種教育理想，一股教育激情，一份教育詩意，一項教育行動。新教育的四大改變，改變教育的行走方式，改變學(xué)生的生存狀態(tài)，改變學(xué)校的發(fā)展模式，改變教育的科研范式。六大行動，營造書香校園，師生共寫隨筆，聆聽窗外聲音，培養(yǎng)卓越口才，構(gòu)筑理想課堂，建設(shè)數(shù)碼社區(qū)，及教育感悟、教育定律等理論、理念深深地觸動了我。讓我更清楚的明白了今后教育教學(xué)的努力方向。 新教育明確指出:一個人的精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史，一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平。一個沒有閱讀的學(xué)校永遠不可能有真正的教育，一個書香充盈的城市才會是一個美麗的城市。由此可見，新教育提倡變閱讀為悅讀，讓閱讀變成我們一生的習(xí)慣，讓悅讀成為我們一生的心靈港灣，是多么的重要。 “書籍猶如人體血液一樣寶貴。人缺少了血液，身體就要衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭”。這是高士其說的的一句至理名言，也是我對讀書的最好理解。正是這樣，書籍是開啟未知大門的鑰匙，書籍是攀登知識高峰的階梯;書籍是通向成功彼岸的橋梁;書籍是穿越激流險灘的航船;書籍是指引前進方向的燈塔:書籍帶我走向陽光大道..... 　　著名文化學(xué)者余秋雨這樣說:閱讀的最大理由是想擺脫平庸。只有書籍，能把遼活的空間和漫長的時間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號傳遞給你，能把無數(shù)的智慧和美好對比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你。早一天閱讀，就多一份人生的精彩;遲一天閱讀!就多一天平庸的困擾。朱永新老師的《新教育》讓我感受最深的是沒有教師的幸福，永遠不會有學(xué)生的快樂；魏書生老師的《班主任工作漫談》讓我領(lǐng)悟到了班主任工作的樂趣，學(xué)到了許多管理班級的方法。陶行知、蘇霍姆林斯基、于永正等中外教育大家思想的光輝，照亮了我，指引著我。 　　在自己沉浸書香之際，我也不忘鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生閱讀。閱讀是一條擁有五千年文明的歷史長河，是一本包含了華夏民族文化的厚重史書:盤古開天辟地，女媧彩石補天，精衛(wèi)立志填海，夸父千里追日，堂堂盛世繁華，悠悠明清小曲。 無聲的閱讀深情款款的詩歌，讓思想在陽光下飛揚，使感情繼續(xù)余音繞梁，此時無聲勝有聲有聲的讀感人肺腑的文章，讓聲音在月光下飛翔，讓眼淚在塵埃里落下，此時沉醉在星光下。 　　為了能進一步激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，我學(xué)區(qū)積極開展學(xué)生閱讀活動。每學(xué)期向各級學(xué)生推薦閱讀書目和倡導(dǎo)班級制定班級閱讀計劃，每月一主題，每月一本必讀書目。在每年的讀書節(jié)，學(xué)區(qū)開展讀書分享、讀書成果展評、讀書展演等活動，對學(xué)生的閱讀起到了極大地推動作用。 　　因為閱讀我們沉浸在分享的喜悅！閱讀陶冶了我們的情操，錘煉了我們的人格，豐富了我們的涵養(yǎng)，提升了我們的氣質(zhì)！ 閱讀也豐富了我們的校園生活，讓校園充滿生機活力！ 　　閱讀如一支歌，曲終人聚散;閱讀如一束花，芬芳滿室笑語稠;閱讀如一杯茶，茶香滿口情悠悠。 來吧，享受閱讀！播下青春的種子，欣賞語言的花朵，采擷收獲的果實！