三月正值芳菲季，超博公開課進行時——濮陽超博學校

一

為了全面提高我校教育教學水平，整體提升教師隊伍的素質，加強專業教師隊伍建設，扎實推進課堂教學改革，促進教師進一步掌握教育教學規律、熟練教學技能、更新教育觀念，弘揚我校的優秀教學傳統，我校于第四周照例開展了公開課，此次公開課由我校各年級的二班任課老師進行授課。 語文組 　　一年級郭艷艷老師執教的是一篇詩歌《我多想去看看》，在這堂課中，郭艷艷老師教學目標明確、語言表述能力好,課堂講解層次清晰,注重啟發拓展,教師的基本功扎實,講解中注重知識的記憶整理。 　　二年級劉婷老師教授的《快樂讀書吧》，本節課中，劉老師緊扣本冊“快樂讀書吧”學會看目錄的學習要求，將學看目錄和感受兒童故事的趣味巧妙地結合在一起。劉老師首先引導學生聯系二年級上冊看封面了解書籍信息的知識，激發學生探究“目錄”的興趣。通過閱讀目錄標題，運用目錄找到相應故事內容，看故事標題猜測故事內容，閱讀故事驗證自己的猜測等一系列的閱讀指導活動，充分調動學生的參與熱情。學生在“一讀一聽一猜一分享”中自然地體會到目錄的作用，同時，更讓學生充分感受到閱讀兒童故事的快樂。 　　三年級組韓想臻老師執教的課題是《趙州橋》，本節課目標明確，思路清晰。韓老師精心設計教學環節，運用各種有效的教學方法，適時引導與提示，巧妙中充分體現了新課程中以學生為主體，以教師為主導的理念。另一方面:利用圖片、師生合作等手段練說欄板上龍的圖案，較好地利用了現代教學媒體，進一步優化了教學過程。圖文的相結合，給學生以多角度的美的感受。教學中教師通過恰當的“導”、“引”充分調動了學生的積極性，既給了學生一個寬松、愉悅的學習氛圍，又使學生在賞析、感悟中不知不覺地達成學習目標。 　　四年級組白龍花老師講的是《飛向藍天的恐龍》，在課前仔細備學生、備教材，巧妙設計教學過程，制作精美的課件，力求打造一個有效的課堂，讓學生在四十分鐘里，不僅能學到知識還能提高自己的學習能力。 　　五年級煙靜老師執教的《漢字真有趣》。這是人教版五年級上冊第五單元教材“遨游漢字王國”主題中的一個活動。這節綜合實踐性學習，以初步了解漢字的起源、特點和歷史，感受漢字的有趣和神奇為目標，激發學生學習語文的興趣。新課程標準明確出:“提倡轉變學生的學習方式，培養學生主動參與、樂于探究、交流合作的學習態度”。師生配合默契，真正把課堂還給了學生！ 數學組 　　一年級組邵素存老師執教的是《十幾減9》，本節課是一節計算課，邵老師注重從學生已有的知識經驗出發組織教學，為了讓學生理解算理，給學生提供了多次操作和交流的機會，讓學生選擇自己喜歡的算法，說計算過程，本課的習題設計有梯度，有層次，使不同的學生得到不同的發展，整節課環環相扣，層次分明，符合計算課型的一般步驟。 　　二年級李運鋒老師執教的是第二單元的整理與復習，整節課，李老師安排的教學課堂效果好，語言清晰，注重學法指導，教學環節設計安排清晰明了，過渡自然。 　　三年級任利芳老師執教的課題是《估算解決問題》。任老師本節課設計思路清晰，在課堂教學中突出了重難點。通過學生同桌之間的自主探究明白從不同角度觀察，解決問題思路的多樣化。 　　四年級王利婷老師執教的《加法運算定律的應用》，清晰的教學思路，有層次的教學設計，親切和藹的嬌態，簡潔的語言，對于小學生來說，計算教學是數學教學的基礎，也是一個難點。在計算教學中不僅要使學生能正確合理的計算，還要掌握靈活的計算方法，王老師這節課正是在學生掌握了加法交換律和結合律的基礎上，靈活運用這些定律使計算簡便。王老師的課有三大特點：一是實，二是放，三是活。 　　五年級薛老師執教的《分數的意義》，本節課的重點是單位“1”的含義及分數的意義，難點是認識單位“1”，知道許多的物體也可以看作一個整體。薛老師教學不斷提出數學問題，引導學生在動手實踐、自主探究與中體會、領悟單位“1”，共同總結出一個物體、一個計量單位、一個整體就是單位“1”；之后讓學生充分的交流，適時的抽象、歸納、概括、引導、總結，在讓學生充分展示自我的同時，教師很恰當地體現了自己在教學過程中指導者的作用，使學生深刻的理解和掌握了抽象的分數的意義。 評課 　　課后，馬校長、陳主任、魯主任帶領聽課教師在會議室進行了現場研討，在授課老師進行自我反思的基礎上，聽課教師輪流發言，針對性的指出了她們的不足和應改進的地方，如“時間把握不準”“板書需要簡單明了”“多一些鼓勵性語言，避免口頭語”等，為她們提出了好的意見和建議，形成了人人聽課、人人反饋的良好教研氛圍。 　　本次教研活動，為我校教師相互學習、提升自我搭建了一個有力的平臺。正是在這種學習與反思中、探索與交流中，智慧的心靈才能碰撞出耀眼的火花。同時，這次教研活動的開展，也增強了教師的團隊意識，使教學研究更具魅力與凝聚力，讓校本教研真正地服務于教學，受益于學生。