“烤魚”——魚邱湖街道街道中心幼兒園中一班游戲故事

Leslie.

觀察地點：三樓露臺觀察時間：3.2觀察對象：李承燁 李成業小朋友在3樓平臺開始搭建烤爐。把短木板當做魚，長木板當做爐子的圍邊。 隨后華羅以加入了搭建烤爐的游戲，烤爐初具規模?？緺t兩邊用木板圍起來。 通過兩人的努力，烤爐成功了。但是李承燁感覺這個烤爐周圍會漏風，又用長木板把周圍堵了起來。 他們兩個搭建的烤爐被張志霖看到了，張志燁問為什么烤魚露在外面不堵起來呢？李成燁說如果堵起來他就沒辦法冒煙兒了。張志霖說沒辦法冒煙兒，你可以弄個煙囪呀。 李承燁并沒有聽取張志霖的意見，還是堅持自己的想法，李承燁反問張志霖都堵死了以后我怎么把烤魚拿出來呢？張志霖說你可以用手拿呀，李承燁說我如果用手拿被燙著怎么辦呢？志霖又說你可以拿工具呀，李承燁說如果工具會把烤爐砸壞怎么辦呢？ 對于這個問題，張志霖就沒有再和李承燁爭執下去。 但是最后李承燁還是聽取了張志霖的意見，自己修改了烤爐，留出了冒煙的地方 我看到的：李承燁是很有自己想法的一個小朋友，張志霖也是，因為烤魚烤爐冒煙，堵死的問題展開了討論，兩個孩子各抒己見，誰也不想讓。 我的分析：李承燁小朋友自尊心很強，在別人說出自己的意見的時候，他礙于面子問題并沒有及時的去聽取他們的意見。在游戲之后我詢問了李承燁，他說是因為感覺當時所有小朋友都在看，而張志霖說的很有道理。所以他不好意思承認，自己確實沒有想到要留出拿烤魚和冒煙的地方。但是在最后小朋友們的興趣變弱之后，他自己完成了改造。其實是一個很善于聽取別人意見的小朋友。 觀察時間：3.3觀察對象：李承燁楊澤楷 通過昨天的烤魚游戲幼兒回教室后進行了表征，李承燁對昨天的游戲進行了反思。在思考怎樣可以玩的更好，于是今天就做出了升級改造。 今天他和楊澤楷開始賣烤魚搭建了烤魚的地方，還有賣活魚的地方。（左邊烤魚，右邊也賣活魚） 當烤魚的地方和賣魚的地方搭建好以后，他突然想起來烤魚需要各種味道的調料。所以他來問我：老師，我想要調料，我告訴他李茗萱那里有。你可以去問一問，于是他走到了李茗萱的兔子窩旁邊。詢問你能不能借給我雪花片當作調料。 李承燁在和李茗萱交流的時候，首先把問題說清楚，我借了你的東西，但我可能不會還給你，李茗萱拒絕了他，李承燁沒有得到雪花片。 隨后李承燁并沒有放棄借雪花片兒的愿望，他向盧春尚去借了。但是在借的時候他也說的很清楚，我借了你的，我不會還給你了。盧春尚借給了他。這個時候李承燁很開心。 隨后他和楊澤楷賣起了烤魚。而且還我優惠活動，又賣死魚，又賣活魚，還會免費送一條。 表征：承燁介紹了自己游戲的玩法，盧春尚補充說他借給了李承燁一個調料。 通過楊澤楷賣力的吆喝，他吸引了在養小貓的王琳萱的注意，于是王琳萱就來他的店里給小貓買魚吃，一共買了五，要活魚。王筱伊也來買魚，但是因為李承燁去借雪花片時，王筱伊沒有借給他，李承燁不賣給王筱伊。 我觀察到的：今天承燁升級了烤魚店，烤魚活魚一起賣，有優惠活動，買一條送一條。通過楊澤楷的賣力吆喝，吸引了很多顧客。借調料時遇到了一點困難。 我的分析：中班幼兒游戲水平有了極大提高，幼兒同伴交往需求與能力進一步發展，李承燁借調料出現了道德感：你沒借給我，我也不會賣給你魚，我不賣給你魚是應該的，有理由的，行為受情緒支配。