三月春風(fēng)暖送教正當(dāng)時(shí)——第三次送教上門工作總結(jié)

張宇

愛心是一片照射在冷風(fēng)中的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的人泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。 根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，在這一次的送教的物資上我校進(jìn)行了調(diào)整，為一些生活不能自理的孩子送去了紙尿褲，其他的孩子則是送去了洗漱用品。由于天氣逐漸好轉(zhuǎn)，春季也是各種流行病的高發(fā)期，學(xué)生的清潔問題也一定要重視起來。因?yàn)闊釔郏晕覀儾畔胍龅綐O致…… 第一家我們依舊是先來到小東雨家里，推開門屋里有些悶熱，韓主任及時(shí)的把窗戶打開通風(fēng)，由于長時(shí)間不接觸外面的空氣，小東雨還有些不適應(yīng)吹進(jìn)來的風(fēng)。因?yàn)闁|雨的媽媽腿部也有一些缺陷，針對他的家庭狀況，韓主任一直在和家長商討如何給孩子提供更干凈整潔的環(huán)境，想著從哪里入手可以解決實(shí)際問題，卻被他媽媽的幾句話直接拒絕了，此次交流只能以一聲嘆息結(jié)束。 在上課之前，馮老師先對東雨進(jìn)行了康復(fù)訓(xùn)練，給他放松腿部肌肉，刺激腿部神經(jīng)。東雨也有模有樣的學(xué)著馮老師的樣子敲打腿部，不得不說他的觀察和學(xué)習(xí)能力都進(jìn)步的很快。文化課上延伸了前幾節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色，現(xiàn)在小東雨不僅可以準(zhǔn)確的說出樹葉的顏色，而且涂色也是越來越工整，有了明確的界限感。經(jīng)過三節(jié)課的時(shí)間，他的注意力、抓握能力和理解能力都有了極大的進(jìn)步。 第二家來到了博榕家，本節(jié)課復(fù)習(xí)了上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我先是給他按摩了手指，又進(jìn)行了分指訓(xùn)練，這一次他的大拇指也可以一起用力的抓握了。 上節(jié)課的他對于梯形和多邊形還不認(rèn)識，這節(jié)課我給他講解了怎么去分辨多邊形，先是帶領(lǐng)他數(shù)一數(shù)有幾條邊，再告訴他可以根據(jù)邊的數(shù)量來確定是幾邊形。小博榕一點(diǎn)就通，根據(jù)我教給他的方法竟然自己認(rèn)識了六邊形。在擺放圖形的時(shí)候，也是一次就放到準(zhǔn)確的位置，幾乎不需要我的輔助。 學(xué)習(xí)舒爾特方格的時(shí)候我調(diào)整了教學(xué)目標(biāo)，讓他自己從數(shù)字1找到16。他的視覺搜索能力和專注力非常好，只是在發(fā)音上有些不清晰。但是博容最主要的問題就是在做一些事情的時(shí)候特別的心急，導(dǎo)致于他的肢體非常僵硬。在課程結(jié)束后馮老師貼心的為他放松肢體，緩解他的壓力。 我們這些特殊的孩子需要關(guān)愛與呵護(hù)，更需要被鼓勵(lì)。孩子需要鼓勵(lì)，就像植物需要水。每個(gè)孩子都渴望被關(guān)注，被欣賞，被看見。 當(dāng)我們的孩子感受到被傾聽，接納理解，尊重，他就能感受到被愛。一個(gè)被愛的孩子會建立起穩(wěn)定的內(nèi)心秩序，學(xué)會尊重自己，愛自己。 當(dāng)他的內(nèi)心充滿力量，他會要求自己，由內(nèi)而外的散發(fā)出蓬勃的生命力，這會推動(dòng)他持續(xù)的，自發(fā)自動(dòng)的成長自我。 多認(rèn)可孩子，我們都需要被鼓勵(lì)，猶如種子的發(fā)芽成長，需要陽光雨露。 讓我們在一次次的挫折中，在一聲聲鼓勵(lì)中，不畏艱險(xiǎn)、勇往直前。