且教且研，向青草更青處漫溯——鄒城市杏花村小學(xué)青年教師研究課活動紀(jì)實

黃珊

“惟其磨礪，使得玉成”。為了進(jìn)一步推動課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)實踐與研究，優(yōu)化教學(xué)過程，夯實教學(xué)基本功，促進(jìn)青年教師不斷提高教學(xué)水平，提升專業(yè)成長。鄒城市杏花村小學(xué)于3月13日至3月24日舉行了青年教師研究課活動。 　　此次青年教師研究課活動，分兩個階段進(jìn)行，3月13日—3月19日為磨課研究階段，3月20日—3月24日為觀摩課階段。 在磨課研究階段，青年教師和同年級有經(jīng)驗教師組成研究小組，研究小組精心設(shè)計研究方向和研究主題——語文學(xué)科探索不同學(xué)段的閱讀教學(xué)策略；數(shù)學(xué)學(xué)科研究數(shù)學(xué)廣角；英語學(xué)科進(jìn)行功能型的交際訓(xùn)練課，圍繞“家庭”這一題材開展；音樂學(xué)科重點培養(yǎng)學(xué)生在音樂實踐中感受音樂、表現(xiàn)音樂。各學(xué)科圍繞研究主題，有針對性地選課題、備課。 用心研磨為教學(xué) 　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”——好課就是“磨”出來的，磨掉稚嫩和青澀，收獲成長與蛻變。執(zhí)教老師確定好研究方向和課題后，在研究小組內(nèi)開始磨課。在備課和試講環(huán)節(jié)，青年教師積極向經(jīng)驗豐富的教師虛心請教、認(rèn)真?zhèn)湔n；為了達(dá)到最好的效果，教案修改了多次，試講磨課扎扎實實上了兩次。 及時研究促提升 　　趁熱打鐵，試講后及時研討。研究小組內(nèi)的每一位聽課老師都毫無保留的向青年教師傳授經(jīng)驗及技巧，手把手地細(xì)致指導(dǎo)，心對心地真誠交流。在這整個過程中，青年教師從來不是孤軍奮戰(zhàn)，研究小組的所有老師凝心聚力，精心給予指導(dǎo)和幫助。 課堂實踐展風(fēng)采 　　好的設(shè)計就要敢于打破常規(guī)，拆掉骨架，重組重建，才能迸發(fā)出新的生機(jī)！六位青年教師全力投入，精心準(zhǔn)備，盡情展示。各學(xué)科各具特色，課堂精彩紛呈，學(xué)生暢游在美妙的課堂氛圍里，有辨析與交流，有感悟與體驗，有歡笑有驚喜。 　　水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。一節(jié)節(jié)匯報課在師生的碰撞中擦出精彩的火花…… 集體教研共探究 　　在分學(xué)科的集體教研中，沒能達(dá)到教學(xué)預(yù)期效果的教師，會精準(zhǔn)分析原因并調(diào)整下一步的教學(xué)思路；能夠恰到好處完成教學(xué)任務(wù)的教師，則會巧妙構(gòu)思教學(xué)環(huán)節(jié)，力求將此類型的課講得更好。精準(zhǔn)的反思和評課，不僅改進(jìn)了教學(xué)中的不足，提升了青年教師的專業(yè)水平，也分享總結(jié)著研究小組內(nèi)每位教師的教學(xué)經(jīng)驗、傳遞著教育的智慧。 　　語文學(xué)科的集體教研中，老師們根據(jù)《端午粽》《軍神》兩節(jié)閱讀課例，探討研究根據(jù)不同課例合理運(yùn)用閱讀策略。 　　數(shù)學(xué)教研活動根據(jù)不同學(xué)段的數(shù)學(xué)廣角，以學(xué)生熟悉而又感興趣的生活場景為依托，重在研討向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識。 　　綜合學(xué)科的教研活動中針對英語和音樂學(xué)科的研究方向，老師們暢所欲言，和自己的學(xué)科相結(jié)合，努力提升課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生美的道德情操。 　　此次青年教師研究課活動，不僅為青年教師提供了鍛煉成長的平臺，也使大家通過對教學(xué)理念的研究學(xué)習(xí)，實現(xiàn)課堂教學(xué)模式的新提升。青年教師在教學(xué)相長、優(yōu)勢互補(bǔ)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教研氛圍中不斷提高教學(xué)水平，用真才實干推動我校教育教學(xué)水平高質(zhì)量發(fā)展。 　　撐一支長篙，向青草更青處漫溯。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在經(jīng)驗教師的引領(lǐng)下，在“學(xué)、聽、上、改”的磨練中，青年教師定會滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。 圖片：張偉李霞編輯：黃珊審核：趙召湘