“環”美幼兒園，“境”潤幼兒心——錦地幼兒園環創評比活動錦地幼兒園 <p class="ql-block"> 《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效促進幼兒發展”。為了凸顯環境在孩子教育中的作用——“讓環境會說話、讓環境更好地服務于幼兒的發展"。2023年3月27日下午錦地幼兒園開展全園班級環創評比活動。</p><p class="ql-block"> </p> 解讀活動方案 <p class="ql-block"> 評比活動開始前，宋曉強主任對本次環創評比活動進行解讀，強調了活動目的，說明評比規則。本次班級環創評比采取打分制，主要從“幼兒、教師解說+整體環境+主題環境+圖書角+班本墻+植物角”等方面進行觀摩、評比。羅肖珊副園長再次強調初心：比賽要做到評選公平公正，大家要秉承相互交流學習、取長補短的觀念，學習借鑒其他班級的經驗辦法。</p><p class="ql-block"> 讓我們跟著老師們的腳步一起去欣賞吧！</p> 家園欄成果展示 主題環創? ?浸潤童心 <p class="ql-block"> 主題墻是環境創設的一部分，不但能給予幼兒美的感受，還能激發幼兒的參與意識，提高幼兒的動手操作能力，在孩子的成長過程中，發揮著潛移默化的教育作用。</p> 圖書環創? ?彰顯童趣 <p class="ql-block"> 各班老師也在充分考慮幼兒年齡特點的基礎上，圍繞班級特色，奇思妙想，創設了富有童趣，卻又不失教育意義的班級墻面環境，真正將環境作為幼兒的“第三位老師。</p> 小墻面大文章 <p class="ql-block"> 班本課程創設目的并不是簡簡單單的美化環境，其最終的目標在于借由環境的影響力潛移默化的達成對孩子本身的教育作用～環境育人不是一句空話，而是真正落到實處，把傳統文化、傳統節日、安全教育等，布置在孩子們每天經過的地方，時時刻刻為孩子們著想。</p> 一隅小角?? 遇見自然 <p class="ql-block"> 細節美了</p><p class="ql-block"> 生活自然也會變得美妙起來。</p><p class="ql-block"> 在每一個環境環創的時節，</p><p class="ql-block"> 走遍幼兒園的每一個角落，</p><p class="ql-block"> 都是一場細節美學的洗禮！</p><p class="ql-block"> 通過本次環境創設評比活動，老師們也在觀摩中得到了交流學習的機會，不僅展示了老師們的巧手和智慧，同時也樹立了“以幼兒為本”的理念，給幼兒創設了充分表達和表現的機會，促進了老師之間的相互學習，豐富了環創有益經驗的積累。為今后落實“以幼兒發展為本”的核心教育理念奠定了堅實的基礎。</p> 幼兒環創評比環境創設班級老師幼兒園教育活動