涪陵城七校教育集團開展第二十四屆讀書節閱讀分享活動

城七校德育?少先隊

??主講人??：張亞涪陵城七校教育集團本部校區少先隊大隊輔導員 讀完《教育，向美而生》這本書，我想用一個字概況——“美”。 ????封面上鄭英老師個人形象是美的。干練的短發，妝容淡雅，目視前方，目光中的堅毅和骨子里洋溢出來的氣質和儀態是美的。 正如書中她提到美好教師的三重境界第一層境界??始境，形勝——形象上的悅目第二層境界??又境，氣勝——氣質上的賞心第三層境界??至境，格勝——靈魂上的高貴她用自己的實際行動踐行著美 ????鄭英老師的文字是美的。她的語言如涓涓細流，她的文筆清麗脫俗。每一節都有如詩的題記：“儀式感??，就是把工作和生活看成詩??和遠方??。儀式感在本質上是對生活的深情，以及對人的深愛。” “最美的教育??，莫過于師生同在遼闊的教育沃野上自由成長?相互傾慕??，彼此成全??各自成為最好版本的自己??收獲著各自的魅力人生??”。 就連封底也是一段如畫的詩??師者，當懷一半詩心一半匠心詩心是仰望星空，匠心是腳踏實地詩心是提升境界，匠心是印證境界詩心是致其廣大，匠心是盡其精微詩心是向美而生，匠心是讓美成真 教師的意義在于以詩心和匠心成就教育的美，同時成就于教育的美。 ????鄭英老師的教育生活是美的。每接一個新班，她都會用全班孩子的名字串編成一篇妙趣橫生的短文??；她帶的每一個班都會有班級理念和文化，是一間理想的美的教室??；每個節氣，她都會帶孩子們走進大自然??，感受生命的節奏和成長的時序??；每個節日，她都會和孩子們帶著儀式感去過??，讓它們成為日歷上清晰的一天……打雪仗、紙飛機比賽、豎蛋游戲、成長禮……每一個細節，每一個活動，每一個儀式無不是美的呈現，都給孩子成長留下了難以磨滅的印記????，為他們青春的生活畫上了濃墨重彩的一筆??。即便是在教育學生中，我們也能看到她的智慧與思考，最終還學生一個美麗的青春?????。在閱讀中，我不自覺的反思自己，自己是否也可以像鄭英老師一樣擁有詩意的生活??，詩意的教育??。即使我們不是班主任，在今后的工作中仍要踐行活動育人，活動育美的理念，為學生成長留下美好的回憶。 讓我們懷一顆柔軟的童心??，懷一半詩心??一半匠心??，師生相互啟迪??，亦師亦友??，彼此成全?，向美而生?? 供稿|張亞編輯|張亞審核|劉娟終審|查建華