落實(shí)新課標(biāo)理念,踐行新課堂教學(xué)

無為市繡溪小學(xué)

——無為市教育局小學(xué)第五教研協(xié)作片開展教學(xué)觀摩研討活動 　　為進(jìn)一步推進(jìn)“雙減”背景下的課堂教學(xué)改革，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)新理念，探索新方法，實(shí)現(xiàn)新突破，著力推動核心素養(yǎng)與深度學(xué)習(xí)落地課堂，提升教師專業(yè)化水平，提高教學(xué)質(zhì)量。2023年3月24日上午，無為市教育局小學(xué)第五教研協(xié)作片在襄川中心小心舉行了“落實(shí)新課標(biāo)理念，踐行新課堂教學(xué)”為主題的觀摩研討活動。 　　第一節(jié)課，秦芹老師（襄安中心學(xué)校本部）通過“水稻種植”的視頻和圖片讓學(xué)生了解大米的生產(chǎn)過程，回顧《憫農(nóng)》感受糧食的來之不易，讓學(xué)生體悟到《千人糕》的重難點(diǎn)。姚月月老師（襄川中心小學(xué)城東分校）執(zhí)教的《守株待兔》，教師緊扣重難點(diǎn)詞語的理解，讓學(xué)生初步感知到文言文的學(xué)習(xí)樂趣，明白寓言是生活的一面鏡子，讀寓言故事，悟其中道理！童冉老師（肖莊小學(xué)）執(zhí)教的《認(rèn)識角》，教師引導(dǎo)學(xué)生摸一摸折好的紙片，談?wù)勛约旱母惺埽瑥膶?shí)際操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)課堂貼近學(xué)生的生活。王星老師（襄安中心學(xué)校本部）在《分?jǐn)?shù)的意義》教學(xué)中，用自己生動的教學(xué)讓學(xué)生經(jīng)歷具體到抽象、認(rèn)知分?jǐn)?shù)意義的過程，感受分?jǐn)?shù)的形成過程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。張玲老師（襄川中心小學(xué)城東分校）執(zhí)教的《Lastweekend PartBRead and Write》，對文本復(fù)述環(huán)環(huán)相扣，內(nèi)容豐富，用動詞短語引導(dǎo)學(xué)生，語言生動，引導(dǎo)閱讀方法很好。 　　第二節(jié)課，蔡云逸老師（肖莊小學(xué)）在《荷花》教學(xué)中，緊緊圍繞本單元的教學(xué)要點(diǎn)“邊讀邊想象畫面”培養(yǎng)孩子的閱讀和想象能力，通過欣賞荷花的美麗，激發(fā)學(xué)生對大自然各種景物的喜愛之情，讓學(xué)生暢談感想，體會人與自然的和諧之美。周志會老師（襄川中心小學(xué)）在《聞官軍收河南河北》教學(xué)中，通過對作者寫作背景的介紹，讓學(xué)生體會詩文的含義，加深學(xué)生的古詩詞欣賞能力，感悟愛國主義情懷。蔣愛晶老師（金雞小學(xué)）執(zhí)教的《比例尺》，以整個校園為學(xué)習(xí)平臺，結(jié)合具體情境，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。李園園老師（襄川中心小學(xué)城東分校）執(zhí)教的《從問題出發(fā)分析和解決問題（一）》，李老師注重啟發(fā)學(xué)生的思維，將數(shù)學(xué)問題應(yīng)用于實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。汪星星老師（新生小學(xué)）執(zhí)教的《Where did you go?Let’learn PartA》，注重導(dǎo)入細(xì)節(jié)，聽說讀寫相結(jié)合，單詞拼寫豐富多彩，利用游戲來貫穿教學(xué)，教態(tài)親切，口語流利。 　　教學(xué)研討環(huán)節(jié)，分別由小學(xué)語文牽頭人俞學(xué)芬老師、小學(xué)數(shù)學(xué)牽頭人鮑曉樹老師、小學(xué)英語牽頭人肖婷老師主持。交流中，參加聽課的教師對十節(jié)觀摩課的課堂教學(xué)進(jìn)行了中肯的點(diǎn)評，在肯定每節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)的同時也提出了寶貴的意見。各學(xué)科牽頭人根據(jù)新課標(biāo)和課堂教學(xué)實(shí)際，分別對每節(jié)課作了精彩的點(diǎn)評。最后，小學(xué)第五教研協(xié)作片組長、繡溪小學(xué)校長萬斌作總結(jié)講話，他指出了此次教研協(xié)作片活動的意義，建議老師們鉆研教材，解讀新課標(biāo)，增強(qiáng)語文課程實(shí)施的情境性和實(shí)踐性，在課堂教學(xué)中讓每個學(xué)生做到真聽、真讀、真想、真表達(dá)，提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)。 　　通過本次活動，提高了青年教師業(yè)務(wù)水平，提升了課堂教學(xué)的研究能力，在整個教研片營造了“落實(shí)新課標(biāo)理念，踐行新課堂教學(xué)”教研氛圍。