星光不負(fù)趕路人，江河眷顧奮輯者。為了推進(jìn)義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）的深化實(shí)施，提升教師對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解力和執(zhí)行力，雞東縣第四小學(xué)于2023年3月23日，對所有一線任課教師進(jìn)行了課程標(biāo)準(zhǔn)全面考核，從而實(shí)現(xiàn)了通過全面考核，促進(jìn)全面提升，實(shí)現(xiàn)全校推進(jìn)的目標(biāo)，有效賦能了教師成長。 一、求變---以讀促學(xué) 精耕課標(biāo)<br> 為了提升教師對義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀能力，提升教師基于課標(biāo)立足教材、用好教材，超越教材的能力，我校于3月9日，進(jìn)行了考前學(xué)課標(biāo)提師能活動，全校各學(xué)科的一線教師，分組對學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了朗讀和要點(diǎn)解析，“課標(biāo)理念”、“課程主題與載體形式”、“課標(biāo)實(shí)施建議”、“課標(biāo)導(dǎo)向”、“核心素質(zhì)的定義與內(nèi)涵”、“課程內(nèi)容的主題”等都成了學(xué)科教師熱議的問題，大家分組朗讀、分組解析、分組研討，在或“唇槍舌戰(zhàn)”的辯論中，或“娓娓道來”的講述中，或“抑揚(yáng)頓挫”的朗誦中，加深了對課標(biāo)的理解。 二、求通---以培促學(xué) 細(xì)耕課標(biāo)<br> 2023年2月16日，第四小學(xué)教學(xué)副校長張琴進(jìn)行了題為“促學(xué)促研促提升”的考前用課標(biāo)培訓(xùn)，張校長從“教材分析與學(xué)情分析”、“目標(biāo)定位與教材處理 ”、“教學(xué)過程與教學(xué)策略”、“教學(xué)效果與教學(xué)反思”、“教師素養(yǎng) ”五個方面進(jìn)行了詳細(xì)解讀，要求教師在用課標(biāo)過程中能夠本著“立足教材”、“用好教材”、“超越教材”的原則，以課程標(biāo)準(zhǔn)為支撐點(diǎn)，以核心素養(yǎng)為拓展點(diǎn)，精心揣摩教學(xué)環(huán)節(jié)，潛心設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，虛心進(jìn)行課堂預(yù)測后的教學(xué)反思。 三、求進(jìn)---以聽促學(xué) 力耕課標(biāo)<br> 為全面了解基層學(xué)校的課堂教學(xué)情況，充分發(fā)揮以課標(biāo)為導(dǎo)向、以課標(biāo)為引領(lǐng)的專業(yè)引領(lǐng)職能，2023年3月2日進(jìn)修學(xué)習(xí)藝體部趙克明、劉麗娜、陳莉三位主任，到第四小學(xué)進(jìn)行了推門聽課指導(dǎo)；2023年3月7日，雞東縣教師進(jìn)修學(xué)校李海燕主任帶領(lǐng)小教部教研員又深入我校進(jìn)行聽課指導(dǎo)工作。教研員分別走進(jìn)數(shù)學(xué)、語文、英語、綜合實(shí)踐四個學(xué)科教師的課堂，重點(diǎn)調(diào)了解了年輕教師的課堂教學(xué)情況。聽課結(jié)束后，各學(xué)科教研員進(jìn)行了專業(yè)點(diǎn)評、專業(yè)引領(lǐng)，使授課教師明確了基于課標(biāo)本位和學(xué)生本位，如何更加注重方法的運(yùn)用，知識的遷移。 四、求悟---以考促學(xué) 慧耕課標(biāo)<br> 在課標(biāo)考核過程中，李玉紅、于海霞、崔雋嬌、蘇麗艷、王洪光幾位學(xué)科主任，深度細(xì)思，設(shè)計(jì)考題內(nèi)容。我校在課標(biāo)考核過程中，主要本著以堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向、堅(jiān)持問題導(dǎo)向、堅(jiān)持創(chuàng)先導(dǎo)向的原則，強(qiáng)化教師對課程綜合性和實(shí)踐性的理解，以根本推動育人方式的變革，著力發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，凸顯學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生個性化、多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展。 第四小學(xué)校長張偉同志、黨支部書記馬淑清、教學(xué)副校長張琴，在教師考核過程中進(jìn)行了監(jiān)考和督導(dǎo)工作。 行而不輟，履踐致遠(yuǎn)。課標(biāo)的學(xué)習(xí)，只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)。第四小學(xué)全體教師將繼續(xù)因勢而謀、應(yīng)勢而動、順勢而為，把新課程理念踐行到課堂教學(xué)中，以“唯真的情感，唯純的追求，唯精的功力，唯韌的持續(xù)，唯親的團(tuán)隊(duì)”以四小行動，傳遞四小力量，講述四小故事，展示四小風(fēng)采！
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