春暖花開時，備課展新篇——三十二小學語文學科集體備課活動

南陽市第三十二小學

在這個春暖花開的季節里，空氣中的每縷陽光都充滿暖意。 3月27日，南陽市第三十二小學校語文學科分年級分地點開展每周一次的集體備課活動，集眾人智慧，采眾家之長，真正實現腦資源共享，促進教師之間取長補短。各年級備課組通過深入挖掘教材、資源共享、共同探討等形式，凝聚教師的智慧，形成教學合力，努力構建高效課堂。 　　一年級集體備課活動以如何激發學生讀書的興趣，在朗讀方面有所突破為主題，老師們互相切磋，努力探究課堂最佳教學環節，力求課堂教學的優讀化，真正提高課堂教學質量。主備人張海云老師提出《小猴子下山》的朗讀教學設計可以從三個方面實現突破。首先朗讀是低年級閱讀教學中的重要內容，識字時就把識字與朗讀相結合；第二是句子朗讀，字不離詞、詞不離句，指導學生根據語義斷句，讀好長句子；第三為內容理解中的朗讀，借助學生最喜歡的邊做動作邊讀，把語言的理解和朗讀的表現結合在一起。大家集體商討教學重點難點，研究教學思路和方法，每個老師都能在集體備課時候積極討論，說出自己的想法，及時地把備課中點點滴滴的感受寫下來。 　　《楓樹上的喜鵲》是二年級下冊一篇優美的詩歌，郭盧妙令老師將識字、寫字和朗讀指導定為教學重點。識字環節先引導學生借助形聲字聲旁表音的特點來讀準字音，并采用多種方法加強識記。寫字教學中則強調根據字的結構特征分類指導，以點帶面，加強對典型字的指導。在朗讀教學環節設計了兩個目標，一是讀好直接表達“我”喜愛之情的句子來引導學生體會這些句子蘊含的情感，二是讀好喜鵲的對話及描寫“我”想象的句子。同組教師深研深析，表達見解，碰撞思維，助力深度學習的有效落地。 　　三年級組教師針對《語文園地》進行了集體教研，內容有學習如何用關鍵語句概括一段話的大意，了解關鍵語句的作用和位置，以及能仿照句子寫寫自己的觀察和思考，并學會表達。張楠楠老師進行了總結:1.教學“交流平臺”這一環節時可先讓學生回憶學習本單元學習課文時學到了哪些概括段落大意的方法，并在具體語段情境中鞏固方法，然后師生一起結合“交流平臺”的介紹總結經驗，最后進行有針對性的練習，引導學生將知識轉化為能力。2.仿寫句子時先組織學生讀句子，比較兩個句子在表達上的相同之處，歸納表達的方法，然后給學生提供一些容易引起思考的圖片，學生進行仿寫練習。最后鼓勵學生自由表達。本次備課每位教師熱情飽滿，積極參與，認真學習，滿載而歸。 　　四年級語文組對上周教學比武進行了詳細分析，接著研討本周教學比武教師的教案，提出合適的建議，預設課堂會出現的問題，及時修改教學內容。每位老師都毫無保留地表達自己的見解，趙娟老師通過對教材教參的仔細研讀，分享了自己對《海上日出》教學的理解，重點是采用多種手段引導學生邊讀邊想象日出的景色，可以通過提示來啟發學生進行想象，指導學生結合圖片讀文章，學會從整體感知課文，激發學生的興趣。備課組充分發揮集體智慧，實現優勢資源共享，進一步促進教師之間取長補短，使每位老師都能在備課中成長進步。 　　五年級課文組對本周教學比武教師的教學設計和前置研究，進行頭腦風暴，集思廣益。冉中賢老師以《人物描寫一組》、《刷子李》為內容，把教學重點定為:第一，通過語言、動作、神態描寫，感悟人物的內心，學習描寫人物的基本方法。第二，學習側面描寫的方法，間接寫出人物的特點。 　　六年級語文組的集體備課，給每位語文教師提供了課堂教學設計展示的平臺。同時備課活動合作、對話、專業探究的過程，加強了教師之間的交流。一花獨放不是春，相信在以后的語文集體備課活動中將會萬紫千紅春滿園。 　　集體備課凝聚了集體的智慧，展現了團體的風采，老師們打開了教學思路，對教材的理解和把握進一步加深，通過活動，每位老師都收獲滿滿！讓我們一起在探索中不斷前進，努力創造三十二小學部語文教學新篇章。