呵護心靈·靜待花開——心理健康宣傳

合肥海恒教育紅衛北苑幼兒園

尊敬的家長朋友們：當我們為孩子不穩定情緒而困擾、親子關系緊張、行為不受控制而煩惱時，我們作為家長應該怎樣積極應對呢？為了宣傳普及科學的親子溝通和教育方法，共同做好孩子心理疏導工作，切實保障廣大幼兒身心健康和生命安全，營造關心關愛兒童健康快樂的良好氛圍，合肥市新橋幼兒園高劉分園大班部開展了幼兒心理健康教育宣傳活動。心理健康是一種持續、積極的心理狀態，個體在這種狀態下能很好地適應環境、發展自我、充分體現生命的活力，最大限度地發揮自己的才能。3-6歲是孩子心理發育的關鍵時刻，我們要抓住兒童期心理教育的黃金階段，科學的對孩子進行心理教育。 一、不要讓暴力教育主導孩子 孩子犯了錯，很多父母都采用打罵的方式。然而打罵孩子不但不會讓孩子認識到錯誤，還會破壞孩子和父母之間的親密感情，特別容易對孩子的心理產生不良影響。比如對一些性格較為外向的孩子采用打屁股等暴力手段進行教育，不但不能起到教育作用，還容易讓孩子產生逆反心理，甚至還會讓孩子模仿用暴力手段解決問題。對于膽小的孩子采用暴力教育手段，會使孩子變得更缺乏自信、充滿挫折感，不利于孩子良好性格的塑造。 1.多多了解孩子，同孩子做協商家長在忙于工作的同時，也一定要抽出時間來多了解孩子，與孩子、孩子的老師多多溝通，盡量對孩子在學校和家庭中的表現有一個全面把握。多一分了解，就少一分誤解。這樣一旦孩子真有不聽話的時候，也能比較明白應該如何去引導孩子。 2.耐心傾聽孩子，真正放下身段有些家長總喜歡在孩子面前保持威嚴，習慣用以上對下的態度，用指責或命令式的語氣來對待孩子，這常常讓孩子難以接受。希望家長真正放下身段，從內心尊重孩子，不要再用命令的口氣跟孩子說話，將孩子當做成人一樣給予尊重。 3.盛怒時不管教孩子在極度憤怒的狀況下，家長肯定無法以理性的方式來管教孩子。所以，當家長無論如何也平靜不下來的時候，建議家長暫時離開現場，或是轉移自己的注意力去做別的事，如打電話給朋友聊聊、聽音樂等。等自己平靜下來以后，再和孩子好好談談。 4.修正對孩子的期望不要總是要求孩子按照大人的心意去生活，這樣不只是孩子痛苦，就連大人也很痛苦。孩子也是人，當然有他自己想做的事，因此，同孩子做協商，各退一步也許是很好的方法。 二、正確對待孩子的心理問題 孩子在生活中多多少少會出現心理問題，對于孩子的心理問題，家長不必要太緊張，但也不應不管不問，要適時地對孩子進行心理健康疏導。1.情感咨詢疏導，做孩子的心理醫生實施素質教育，促進幼兒全面發展，心理素質培養尤為重要。父母要對孩子觀其顏、察其色，采取有效的教育方法，培養孩子健康的心理。 2.要關心孩子的心理表現和心理變化通過談心、做朋友形成更密切關系，從解決矛盾著手，消除孩子的心理障礙。 3.引導孩子正確看待現實生活中的人和事家長可以通過有益的故事、電影、電視的某些片段，分析情節中蘊含的道理，使他們看到現實社會真實的一面，幫助他們做好經受困難和挫折的準備，發展心理平衡感，增強心理承受力。 孩子的健康成長離不開家長的教育，當孩子出現心理問題時，家長要及時加以解決，把心理問題造成的危害扼殺在搖籃中。對孩子的教育，家長有必要多學一些心理學的知識，以便在孩子出現問題時加以合理的疏導。 兒童時期是培養健康心理的黃金時期，我們應該如何去培養孩子的心理健康呢？1、鼓勵法兒童有一種需要承認、需要鼓勵的心理，他們喜歡成功，喜歡得到大人的認同和贊揚，因此要經常鼓勵孩子，孩子通過不斷的被鼓勵和贊揚，自身的行為才能得到肯定，由肯定產生心理升華。2、反問法語言是溝通兒童心靈的工具。因此，和孩子談話時要試探、反問、發問，這樣才有利于提高兒童自身的分析和判斷能力，發展創造性思維。3、講故事法兒童都愛聽故事，應該抽出時間給孩子講一些健康向上的故事，一個好故事能使孩子進行一次心理上的調試，還能鼓舞孩子上進。4、興趣引導法要根據孩子的氣質和性格去發展其興趣和愛好。5、寬嚴結合法對孩子過寬過嚴都是不正確的，要培養孩子有一個健康的心理狀態和較強的心理素質，既需要嚴教又需要寬容。既有組織紀律又有個人的愛好。 關愛心靈，從“心”出發。幼兒心理健康教育任重而道遠，我們還會繼續不斷的探索前進，積累經驗，充分做好家園有效互動和溝通，把幼兒心理健康教育工作做得更好、更細、更有特色，真正的讓每一個幼兒都能在健康溫馨的環境中生活，并健康快樂的成長，努力把心理健康教育工作做出“愛”的溫度和“心”的色彩。 撰稿：張曉露 審稿：萬同芳