聚焦核心素養(yǎng) 探索大單元教學——記昌邑市北孟鎮(zhèn)塔耳堡小學數(shù)學組線上學習

隨意

“學非探其花，要自撥其根。”為了扎實推進課堂改革，有效落實核心素養(yǎng)，正確認識核心素養(yǎng)和大單元教學的聯(lián)系，真正轉變教師的理念，讓“大概念”“大單元”悄然改變我們的教學設計思路，讓學生的學習真實而有深度地發(fā)生。 塔耳堡小學數(shù)學組教師于2023年3月24日和25日觀摩濰坊市教育科學研究院舉行的《聚焦核心素養(yǎng)發(fā)展的小學數(shù)學單元整體教學》活動。 活動紀實 　　本次培訓活動的主題是單元整體教學優(yōu)秀案例展示——以六年級上學期“圓”為例。孫瑞華老師展示了單元整體教學設計及單元起始課設計與實施，分解了任務、明確學習目標、規(guī)劃路徑。 　　單元探究課環(huán)節(jié)，耿廣慧、崔婷婷、梁振洋三位老師分別對《圓的認識》、《圓的周長》、《圓的面積》這三節(jié)課從學習目標、基本問題、教學過程設計、評價任務等環(huán)節(jié)進行了設計與實施的展示。 　　王文君老師帶來的是單元整理課，王老師重構單元，完善單元路徑，進行知識的遷移與應用，讓學生的單元知識學習進一步回歸提升。 　　最后孫俊勇科長作了《單元整體教學的實踐模型》的專題報告，孫科長分別對單元起始課、單元探究課、單元整理課進行梳理。 學習照片總結 　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”相信在老師們沉淀梳理之后，厚積薄發(fā)，提升課堂設計質量，讓學生的學習真實而深度地發(fā)生。也相信每位數(shù)學教師都會在這樣有深度，有溫度，有思考，有力量的學習氛圍中不斷成長！