聚焦“半日” 共促成長——雪楓第二中心幼兒園半日觀摩活動

心有靈犀

教而不研則淺，研而不教則空。為貫徹落實《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《3-6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園保育教育質量評估指南》精神，優化半日活動的組織與管理，做細、做實幼兒園一日生活的每個環節，讓教師們在相互觀摩與探究中開拓思路，提高教師的班級管理與組織指導能力，達到互學、互助、共進的目標，2023年3月14日，雪楓第二中心幼兒園開展了半日觀摩研討活動。 千里之行，始于足下——準備階段 3月14日，我們舉行了半日觀摩大會啟動儀式，在邱園長的帶領下，保教處張園長利用周會時間進行了一日活動流程細則培訓，提前制定好詳細的半日活動計劃，熟悉班級半日活動的內容和要求，并先做好班級自我診斷，提出希望得到的業務指導與幫助。教師們做到心中有數，進行教研并制定半日活動計劃表，迎接觀摩活動的到來！ 教無定法，活動紛呈——觀摩現場 師幼互動在幼兒園教學中占據著非常重要的地位，它應滲透在幼兒的日常生活中的各個領域，師幼互動行為是幼兒園教育活動中的核心要素，有效的師幼互動行為對構建互動學習有著積極的推動作用。本次觀摩我們重點關注教師在組織活動過程中的師幼互動質量，提升教師的教育理念，讓幼兒在良好的師幼互動中健康成長！ 01趣味早操，運動無限 教師根據孩子年齡特點，認真貫徹《指南》和《綱要》精神，師幼共同利用操材料創設游戲情境，發展孩子的“鉆”、“爬”、“跑”、“跳”、“平衡”等各項運動技能，以促進孩子身心健康發展，在精神飽滿、體力充沛的狀態中開啟美好的一天。 02集教環節，精彩紛呈 在《3-6歲兒童學習與發展指南》的引領下，教師根據幼兒發展需求和課程教育目標，有效運用集體、分組和個別等多種學習形式，富有趣味性、游戲性的活動，讓孩子在體驗感知和實踐操作中獲得新經驗。 　　 03生活環節，自主自助 陶行知先生提出：“生活即教育，一日生活皆課程”。幼兒園生活活動雖然看似簡單，但盥洗、喝水、如廁、整理等環節中的生活習慣，卻需要在日復一日中養成。老師們從以幼兒為本的理念出發，將自主選擇權交給孩子，在老師們的積極引導下，孩子們的自我服務意識和自主能力都得到了充分的發展。 04“區”動游戲，“域”見美好 區域游戲是幼兒園一日生活的重要組成部分，中一班的老師在區域游戲創設中以幼兒為本，讓區域活動與集體教學活動有效銜接和深度融合。同時展示了正確的區域組織流程，為新老師組織區域活動提供了一個良好的范本。 砥礪深耕，反思沉淀——共話成長 01分組研討，收獲分享 每次觀摩活動結束后，園長帶領老師們分別對早操、集教活動以及區域活動等一日流程進行細致探討。在思維的碰撞中，將一日生活環節中的細節處理、過渡環節中的自然無痕、游戲中的興趣與自主、班級常規中的習慣養成、主題課程中教師的回應等各方面中出現的不足，提出了適宜的優化策略。 02表彰大會，示范引領 在本次觀摩活動中，也涌現出一批愛崗敬業，理念先進的優秀教師和班集體，在總結大會上，邱園長發表了講話，表彰并肯定教師的能力，鼓勵新進教師多學習，不斷提高自己的專業素養，為幼兒教育事業做貢獻！ 03總結反思，再創新高 反思促成長，本次觀摩結束了，對于教師而言，成長才剛剛開始，這次活動中，老師們的理念得到提升，思想得到升華，在以后的教學中更有目標和方向！ 不斷學習是我園教師專業發展的不竭動力。幼兒的成長離不開教師的引導，教師的成長離不開專業知識的引領。在今后的工作中，我園將繼續嚴格貫徹并落實《指南》精神，科學保教，全面提高教師隊伍整體素質，以加強繼續教育、促進教師專業能力提升為重點，努力打造一支專業扎實、師德高尚、素質優良、富有活力的教師隊伍。