展風采，共進步——上寨鄉中學理綜組教學展示

上寨鄉中學

2023年3月23日，理綜教研組進行了教學展示活動。理科教研組 <div style="text-align: center;">組長：侯海曼</div><div style="text-align: center;">組員：賈楠楠崔花珍馮永芳</div> 課前準備課前充分備課，為了一堂好課四位老師多次集體磨合，彼此分享教學經驗，互相借鑒，集思廣益，使課程內容更加豐富，教學方法更加新穎。教學小妙招侯海曼老師分享“教學小妙招”，“小補丁”在學生之間流行起來，這些“小補丁”便于學生總結梳理知識，對于知識點的理解和掌握有很大幫助。教學展示侯海曼老師作課復習課《電流和電路》，“學習新知”與“學以致用”相結合，把學到的知識點加以鞏固，給學生留下深刻的印象。從學生熟悉的生活實例入手，逐一引出各個知識點，每個知識點中又包含重點或易錯的題型，幫助學生鞏固知識。賈楠楠老師作課復習課《酸堿中和反應》，采用幽默、形象、準確的語言貫穿整節課，具有扎實的化學基本功；采用復習學案和多媒體、展臺相結合的教學方法駕馭課堂，更好地體現了“學——研——考”這一模式，突出學生的主體地位。崔花珍老師作課《連通器》，整堂課思路清晰，條理分明，重難點突出，內容全面。課堂上演示實驗和學生動手實驗相結合，實驗效果非常明顯，將抽象的知識具體化，使學生更容易理解。馮永芳老師作課《人體對外界環境的感知》，整堂課以一個問題貫穿，循循善誘，引導學生自己歸納知識，學生上完一節生物課，課下不用刻意背誦，知識點就能記得很清楚。課后教研四位老師的課把教學內容問題化，一節課的教學以問題為主線，生成問題、分析問題、解決問題，以問題為導引，以問促學，在解決問題中生成知識，從而形成能力。把我校“問題主線式”理科教學模式運用的恰到好處。教研組建議 1、今后繼續能夠讓學生在動手操作中進行獨立思考，給予學生自主探索的時間和空間，讓學生在自主探索中，獲得知識；<br><br>2、鼓勵學生發表自己的意見，與同伴交流，并充分給足學生動手、觀察、交流、合作的時間和空間。<br><br>3、不過早地出現結論，讓學生對出現的問題進行深入的探討后得出結論。