由愛啟智向真而生逐優而進——記新惠第三小學“雙減”下課堂教學展示活動

楊麗麗

為貫徹落實“雙減”政策，進一步提高教師的專業素養，夯實教師課堂教學能力，扎實提升課堂效率，讓“減負、提質、增效”真實落地生花，新惠第三小學開展了主題為“由愛啟智向真而行逐優而進”的青年教師課堂教學展示活動。本次活動語文、數學、英語、體育三科8位青年教師為大家展示了一堂堂生動、精彩、高效的教學展示課，劉曉艷校長、王冬利副校長、教導處和同學科的老師們參加了聽課和研討活動。 一、安排布置二、課堂教學展示 楊紅艷老師執教的是五年級下冊《威尼斯的小艇》。楊老師無論是從寫字指導、朗讀指導、品悟寫法、還是抓住重點詞語理解課文內容上每一環節都做得扎扎實實，學生在提升聽、說、讀、寫、思語文能力的同時，潛移默化的落實本課的單元學習目標，課堂在輕松愉悅的氛圍中結束，讓聽課者意猶未盡。 　　王艷麗老師執教的是二年級下冊《傳統節日》。王老師根據低段學生年齡特點，采用多種形式的讀詞語、讀生字導入本課，為學生讀好課文、背誦課文打下基礎，并連續追問：你從這首民謠中找到了我國哪些傳統節日？再找找這些節日都講了哪些習俗？通過已有生活經驗和課前預習你還知道哪些關于這個節日的習俗？……師生互相交流共學后再指導朗讀，激發學生的學習主動性。 　　剛入職不久的王新宇老師執教的是一年級下冊《四個太陽》。著名特級教師于漪曾說過：“課的第一錘要敲在學生的心靈上，激發起他們思維的火花，或像磁石一樣把學生牢牢地吸引住。”的確，好的開頭是課堂成功的一半。所以，這節課一上課，王老師首先巧妙地利用猜謎語的形式充分調動學生學習的積極主動性。教學中她教態親切，語言柔美。課件板書設計簡練直觀，多而不濫，運用得十分有效，直觀形象。整堂課上學生的識字，朗讀都很不錯，可見平時對學生的雙基訓練扎實。 　　吳雪瑩老師執教的是二年級下冊的《解決問題》，本課吳老師圍繞購物創設了一個現實的生活情境，激發了學生的好奇心和求知欲望，增強了教學的應用意識。通過組織多形式的學習方式、教師的適時點撥，學生自主找出數學信息并提出問題，確定思路后再獨立列式計算，充分讓學生通過看、想、說、算等實踐活動，感知新知和舊知的內在聯系，完成新知的主動構建，從而調動學生的主體意識，培養發現問題、分析問題、解決問題的能力。吳老師溫柔可親、不急不躁、語言簡練精準、對學生引導到位“能告訴大家為什么用除法嗎？”“你是怎么想的？”“把你的想法說一說”……在吳老師的引導下學生能真正的回歸到生活實際中去解決數學問題。 　　剛入職不久的孫佳美老師執教的是三年級下冊《年月日》。生活中處處有數學，學生數學學習的內容應該是現實的、富有挑戰性的，孫老師巧妙利用生活中隨手拍下的照片和多媒體，讓孩子認識時間單位年月日、了解年月日的形成，并采用豐富的年歷表材料，充分的讓學生自主探索、合作觀察。在此基礎上梳理整理自己的觀察結果、構建自己的認知體系，從而培養學生自主、探究、合作學習的能力、觀察、對比、概括的能力，充分調動學生自主學習積極性的同時，讓學生品嘗到自主探索帶來的成功喜悅。孫老師年輕干練、充滿活力，形式多樣的教學環節趣味性濃，能讓學生始終以積極飽滿的情緒參與學習。 　　劉亞娟老師講授的課題是“Last Weekend”，本節課目標明確，思路清晰，環環相扣。活動設計由易到難，貼近學生實際生活，很好的幫助學生發展了交際能力和語言的綜合運用能力。 　　孫穎老師講授的是“My family”單元中的詞匯課，本節課課堂結構緊湊，重難點突出。創造情境對學生進行啟發，符合低段學生的學習特點，切實有效的幫助學生發展了口語表達能力。 　　王安達老師帶領五年級孩子上了一節《障礙跑》體育課。王老師采用由易到難的教學策略，游戲和競賽的活動形式，激發學生的求知欲，挖掘學生參與障礙跑的各種潛能，提高技術能力。讓學生在體能訓練的過程中，培養他們主動克服困難、挑戰自我的體育精神和相互之間團結遵守規則、尊重他人的體育品德。 三、教育教學研討會 　　經過幾天的課堂展示，老師們期待的取其精華去其糟粕的時刻到了——教育教學研討會。根據學科特點本次研討會共分為三場來進行。做課教師們根據自己的教學設計和課堂實踐，都一一反思了自己的成功和不足之處。聽課教師們毫無保留的發表自己的觀點，如在某個環節上我要向做課老師學習，在某一處如果是我我該怎樣設計怎樣處理等，大家坐在一起都直言不諱，以話家常的形式同交流共進步。最后王冬利校長結合2022版新課程標準分學科針對性的給大家做了專業指導。 　　教育為本，質量為魂，教育質量是學校教育的生命線，而課堂教學則是學校教育的關鍵。讓教研回歸課堂，讓教師研究課堂，本次活動在提高課堂教學有效性的同時，引領我校全體教師成長。在“雙減”背景下讓我們的課堂教學“由愛啟智向真而生逐優而進。” 　　審核：王冬利