【白小?德育】為教育賦能做班級管理有心人——白音敖包小學班主任交流會紀實

媛兒

一半風塵仆仆，一半星辰大海，也許極盡瑣碎，卻浸滿美好溫暖期待詩和遠方… 她們是最可愛的人，她們用愛心譜曲，用智慧填詞，用責任護航，為學生撐起一片天空她們有個共同的名字 ——班主任。 班主任工作是學校教育教學工作的靈魂，是學校德育工作的重中之重。為了進一步強化班級管理，提高班主任的管理藝術水平，互相借鑒，共同提高，3月25日白音敖包小學舉行題為“為教育賦能做班級管理有心人”的班主任工作經驗交流會。政教處陳志學主任帶領全體班主任參加活動。 智慧管理幸福同行 班主任祝老師從“細、嚴、愛”三個方面詮釋了她巧妙的管理方式：“摸底細、定規矩，嚴慈相濟”，為我們展現了班主任盡職盡責的態度和對學生、對教育濃濃的愛。 班主任占會老師則以“程序訓練、建章立制”為切入點，智慧管理班級，讓一年級每一個孩子都成為班級管理的一員，享受成為班級主人的喜悅與責任，促進孩子自信自主健康成長。 有效溝通雙向奔赴 蔡老師結合切身經驗，講述了與家長溝通的策略及技巧：學會共情、學會傾聽。蔡老師的分享讓我們明白了家校合力的重要性，也明白了“溝通有法，但無定法，貴在得法，重在用心”。 馬源針對學生年齡特點，引導孩子學會共情，學會溝通，在理解、體諒中教會孩子學會交往及相處的技巧，在包容、信任中共同成長。 曉梅老師講述了多年班主任對孩子真誠關愛、嚴慈互補，實現雙向奔赴，加上曉梅老師對于班干部的盡心培養，更是在班級管理中形成了多方合力，事半而功倍。 曉媛老師講述自己如何“用心”做班主任工作。她用心在教育目標上、在班級文化上、在學校活動里、在勞動教育中、在家校溝通中......她始終帶著一顆清透的心，用心做班級管理工作，讓孩子做一個感恩、孝順、善良、誠實的孩子。 明杰老師就如何培養良好的班風和學風，建立合理的獎懲機制，建立融洽關系，因材施教等一些具體做法分享了自己的經驗。她認為營造良好的班級學習氣氛，對于一個班集體的建立而言是舉足輕重的。一個班級的學習氣氛是否濃厚，直接影響著學生的行為習慣和學習效果。良好學風會促進班級的德育工作，也只有在優良的班集體中，教師開展教育、教學活動才能有好的收獲。 倩茹老師談了在班主任工作期間，非常注重和學生的日常相處，她表示自己常常與學生交談，從學習、生活等多方面關注學生，放下老師姿態，同學們有任何問題都愿意和她交流。 建華老師表示，在班級建設中始終以學風建設為中心，發揮班委的作用，強化學生指引、做好陪伴。“班級學風要從一開始就著手建設，我相信一個班級的學風在開始就建設好了的話以后的班級管理就會越來越輕松，班級也會越來越好。” 再旭老師老師不管從班級管理還是家校溝通，亦或是學生的自主管理，讓我們看到了以她學生為中心的教育理念。眼里有學生，心里有教育的班主任誰會不喜歡呢？ 海欣老師通過班級活動的設置讓冷酷的懲戒制度變得有溫度。一個個有思想、有深度、有溫度的班級活動，不僅使學生得到不斷地成長，更加讓我們看到了秦老師背后的默默付出。 話說“教無定法”，班主任工作也不例外，每個班主任都根據本班實際情況制定了適合本班的制度，大家方法不一，但效果都取得了實效。 你若春風繁花滿園 陳志學主任隨后做了深情評價：班主任都是帶著愛心、攜著用心、系著細心投入于工作的。他用“你若花開，蝴蝶自來”一語，鼓勵所有班主任明要求、重規則、抓細節、重反饋。陳主任還強調：班主任工作應該是有情有理，有趣有盼，有愛有暖。他殷切期望班主任面帶笑容，幸福生活；心懷激情，幸福工作；頭仰星辰，幸福成長。 期許每個人若春風，溫暖學生、溫暖身邊的每個人，溫暖自己，讓教育之路繁花盛開，芬芳滿園。 本次交流會是心與心的溝通，是思維火花的碰撞，是師者仁愛之心、智慧之心的展現。相信白小的教育人將不忘初心巧育人，化作春風暖花蕊，采擷屬于自己的一縷教育芬芳。 制作：趙曉媛審核：陳志學主任