黨建+走進“和美”課堂，感受名師魅力———記“和美課堂”第十九屆全國小學英語名師高質量教學觀摩研討會

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卷首語 和而不同 美美與共 走進“和美”課堂 感受名師魅力 …… 　　黨的二十大報告提出要“加快建設高質量教育體系，發展素質教育，促進教育公平”。為貫徹落實黨的二十大精神，全面對接2022年4月頒布的新課程標淮，探索指向核心素養的新型課堂教學樣態。2023年3月24至26日，有幸在我校黃海仙主席的帶領下，我們一行三人參加了“和美課堂”第十九屆全國小學英語名師高質量教學觀摩研討會。 　　本次研討會為期兩天，全國一線名師為廣大教師呈現了生動的課例、精彩的講座和新課標下的最新研究成果，為身處一線的教師提供了新的教學思路。 名師風采韋健《 Weather》 　　會議伊始，柳州市柳太路小學校長，高級教師，廣西特級教師韋健老師給我們呈現了一節四年級下冊《Unit3 Weather A、Let's learn》，整堂課，韋健老師基于單元整體教學的分析，在遞進的任務中，使學生創造性的運用所學知識來推斷我國更多地方的天氣。提升學生表達性技能的同時，也加深對祖國大好河山的熱愛。 　　隨后，韋老師給我們帶來了講座《深入研讀語篇挖掘育人主題優化單元整體教學》，韋老師談到老師要深入研讀語篇，建立單元語篇內容和語篇育人功能之間的聯系，在現場韋老師還就講座內容和參會老師們進行了互動，并耐心為老師一一答疑解惑，也給我們的教學指明了更清晰的思路與方向。（名師慧語??:做一個精神燦爛的人，過幸福完整的教育生活。） 丁瑞芳《Our classmates》 　　來自銀川市金鳳區第三小學集團副校長丁瑞芳給我們帶來一節五年級上冊《Unit 1 My classroom Story time》，丁老師通過設問，引導學生在拼圖式閱讀策略下通過合作讀懂故事，并且能夠聯系上下文理解故事內容，同時引導學生們嘗試用英語對主人公們進行評價、表達個人的觀點及看法，進一步理解We are different“和而不同，美美與共”。 　　“凡事預則立，不預則廢”，從丁老師講座《預.探.用.創——新課程標準落地新路徑》里，讓我明白了打破學習場域的界定，構建“預習”策略的重要性！（名師慧語??:要想站穩三尺講臺，就要不忘教育的初心——用責任和赤誠潤澤每一位學生。） 程文潔《I'm from Chongqing》 　　重慶市高新區骨干教師、教學能手、優秀教師程文潔執教的《I’m from Chongqing》，講解重慶即將消失的富有文化特色的職業——Bang bang，圖文并茂的介紹了這種職業的工作內容，工作場地以及工作特點等，讓學生學習他們吃苦耐勞、團結合作的精神。（名師慧語??:帶孩子們領略知識的魅力，帶孩子們看更大更美的世界） 劉小菁《每一個生命都應被看見》 　　當她還是一位“實習代課老師時”，就已經和當地教研員“送教”下鄉，走遍了重慶市四十個區縣，到后來正式轉“編制”，再到如今已成長為“重慶市骨干教師”“全國小學英語名師”，并曾赴加拿大、英國、澳大利亞等國學習交流，我很敬佩她骨子里的那一份對教育的堅定信念和博大情懷，并為之付出甘之如飴。她就是來自重慶市溫婉端莊的劉小菁老師，我非常欣賞劉老師在講座《每一個生命都應該被看見》里的每一個觀點，的確“每一個孩子都應該被看見”，劉老師通過WeChat、微博、拍照等各種渠道非常用心地記錄她所教的每一個孩子成長的點點滴滴，這一點非常難能之可貴。而且劉老師也關注學生不同的學習需求，采用多種教學方式激發學生的學習興趣，為學生創設體驗成功的機會，讓學生多維度體驗英語的魅力。從劉老師身上我感受到了她對工作的執著與堅韌、對生活的熱愛與從容、對孩子的溫柔與無私，非常值得我學習。（名師慧語??:若愛，請深愛；若教，請全力以赴。） 戈向紅《 The little red bus》 　　無錫市幸福外國語學校副校長、蘇州大學碩士生導師、國培特聘專家戈向紅老師的繪本閱讀《The Little Red Bus》首先以圖文并茂的方式，讓學生讀懂故事，簡明復述故事大意。接著在閱讀的過程當中，幫助學生梳理和提取信息，并形成思維導圖。最后讓孩子們體驗家人合作的樂趣，培養共同創造美好未來的情感。 　　戈老師帶著新課程理念實踐課堂，得到實踐經驗分享給大家——講座《基于學習活動觀的文本解讀和教學建議》，從中我學習到我們在教學中要多向孩子提開放性問題，課堂的質量決定生命的質量。（名師慧語??:“意義先行，理趣并驅”，讓我們一起在英語教學中實踐課標的理念為國家培育棟梁之材。） 王超《故事的主題與主題的故事》 王超老師給我們展示了故事教學課例《Why do the hare and the tortoise race?》,王老師發音純正，很有感染力，課堂有激情、有趣味性，層層設問引導學生在圖文的幫助下理解故事內容，并鼓勵學生表演故事，肢體語言豐富！真正做到了把課堂還給學生，以學生為中心的理念。隨后，在他的講座《故事的主題與主題的故事》中，結合課例闡釋了了故事教學的策略，受益匪淺！（名師慧語??:萬事皆我境我境照我心） 謝文婷《Where did you go?》 　　中小學高級教師，江西省信息化學科帶頭人，江西省贛州市白云小學副校長謝文婷給我們展示了一節六年級下冊《Unit3 Where did you go?》，教學過程環環相扣，重難點突出，設計新穎，創設多個情境，同時將圖片與語音相結合，讓學生多角度全方位地學習理解詞匯，并在具體情境中運用英語進行表達，最后也培養學生，學會用思維導圖來對知識進行回顧與梳理，培養學生自主學習能力！隨后，結合課例，帶來了講座《新課標下讀寫課單元整體文本的分析》。（名師慧語??:所謂課上得有趣，這就是說:“學生帶著一種高漲的、激動的情緒從事學習和思考，對面前展示的真理感到驚奇甚至震驚；學生在學習中意識和感覺到自己的智慧力量，體驗到創造的歡樂，為人的智慧和意志的偉大而感到驕傲。） 顧潔《Hobbies》 　 南京師范大學附屬小學英語教研組組長顧潔老師執教的《Hobbies》,她以歌曲形式展開free talk，讓孩子們能夠輕松跟上老師的節奏，整堂課思路清晰，環節緊湊，重難點突出，設計合理。學生的課堂習慣非常好，每個人都能積極地參與到課堂中，做到了大膽地說，同時還讓學生體會到Hobby should be positive。課例展示后，又給我們帶來精彩的講座《基于核心素養提升的小學英語單元整體教學》，顧老師的這個講座讓我明白了：有好的教師，才有好的教育。顧老師強調在實施英語課程教學的同時，要把握新時期教育改革的趨勢，使核心素養成為重要的指導思想，在教學中發揮支撐作用。在教學中，提高學生學習英語的意識和積極性。（名師慧語??:每一堂課都是有生命的，學生是一個個鮮活的生命體。） 董劍《At the farm》 　　東莞市南城英語教研員，華中科技大學教學碩士，東莞市小學英語學科帶頭人董劍老師執教四年級下冊《Unit 4 At the farm B read and write》，董劍老師的課條理清晰，肢體語言生動活潑，語言豐富精煉。在他的本節課中，給孩子設置了幾個精彩的家庭作業值得我們借鑒和學習。隨后，結合這個讀寫課例，又給我們帶來講座《基于單元整體教學的小學英語讀寫課設計與實踐》，進一步剖析讀寫課的教學策略。（名師慧語??:教學的藝術不在于傳授知識，而是善于發現、激勵和共同成長。） 所感所悟 　　博學觀課、慎思篤行，兩天沉浸式的學習讓我看到了另一種課堂，另一種學生表現，也給了我滿滿的幸福感。讓我對自己的教學有一些深度思考。 1.課堂應言之有物，不單單是英語學科知識，還可以用英語說世界，說其他學科。我們應該要深入研讀3-6年級課本。課本是語言的載體，蘊含著信息、情感、故事。只有吃透所有教材，了解各年級教材的聯系，掌握知識脈絡，才能游刃有余地立足于課堂，孩子們才能如挖掘寶藏般在課堂里找到驚喜。 2.教師的眼界決定了學生的邊界。古語說，行萬里路，讀萬卷書。作為老師，應不斷地更新自己的知識體系。樂讀、多讀、會讀、研讀不同的書籍，拓寬和拓深自己的認知。課堂中，精煉的語言、自然的表情、聲音的控制都非常有學問，需要我們用熱愛來激發智慧，需要我們堅守精神田園，需要我們執著粉筆書墨背后的情懷，孜孜不倦，娓娓道來。 3.大語言輸入時代，學生學習方式多元化。那么對于老師來說，也需要我們用多元化的方法和智慧來整合教材，用不一樣的視角切入課堂，創新教學。 結束語 　　路漫漫其修遠兮，在今后的教學中我們必將按新課標要求，以新的理論為指導，落實“新課標”和“雙減政策”，發展學生的英語核心素養。教學之路，道阻且長。溯游從之，必達彼岸。 學習掠影 辦學理念：讓每一滴水珠都閃亮辦學目標：辦一所有溫度的學校校訓：上善若水，厚德載物校風：欣賞、呵護、激勵、前行師風：向前，與你并肩學風：向前，永不止步特色：“若水”文化 “清水”教育 圖/文章麗任美審核:黃海仙簽發:林小英