<div style="text-align: left;"> 意大利作家賈尼·羅大里曾寫過這樣的一首小詩：<br></div>“做一張桌子，需要木頭；要有木頭，需要大樹；要有大樹，需要種子；要有種子，需要果實(shí)；要有果實(shí)，需要花朵。做一張桌子，需要一朵花。”<br> 輕靈而富有生趣的小詩，讓人的心溫柔地動(dòng)了一下，一張桌子幻化成一朵美麗而有靈氣的花，慢慢暈染上哲理的色彩，沒有生命的桌子與絢爛的花朵原來也有這么深的情誼，世界的豐富可以從一張桌子上開啟。<br> 做一張桌子需要一朵花，一張紙的前身可能就是一株蘆葦，一個(gè)柳筐的背后可能是一個(gè)曼妙的春天。面對(duì)日常生活中的事物，通過眼睛看到它們，不僅僅是進(jìn)行簡單機(jī)械的辨認(rèn)與分類，更應(yīng)該用心靈去認(rèn)識(shí)它們，讓它們變得有溫度，有色彩，有情感，有生命力。靈性地解讀生活，詩意地面對(duì)人生，難道不是我們每個(gè)人應(yīng)該有的生活態(tài)度嗎？<br> 又到春暖花開的季節(jié)，2023年我們?cè)诖禾熘邢嗑郏矊⒃谙幕ńk爛時(shí)告別，讓畢業(yè)的歌就從一首寫在春天的詩拉開序幕。兩周前我們開展“唱一首春之歌”的活動(dòng)，讓孩子們可以在詩人意大利詩人賈尼·羅大里的啟發(fā)下寫一首有趣的詩，或者自由發(fā)揮創(chuàng)作一首有趣的詩，并且讓孩子們自愿邀請(qǐng)家長參加。收到的作品讓人欣喜不已。孩子們的筆下世界絢爛，大千世界可愛，世間萬物都有著密切聯(lián)系，即有童真童趣也有哲學(xué)家的深邃思考。<br> 在疲倦的時(shí)候，讀讀孩子們的詩吧，它能拂去心靈的倦怠的印記；在迷茫的時(shí)候讀讀孩子們的詩吧，它能輕柔送來清亮的光芒；在快樂的時(shí)候讀讀孩子們的詩吧，它能可愛地告知天真爛漫的快樂。 三月的詩綻放在杏花的笑臉中和春天約會(huì)；五月的詩隨著飛舞的蒲公英去旅行；七月的詩駐足在荷塘聽蛙鳴；九月的詩在學(xué)校里歌唱；十二月的詩和雪花捉迷藏。一年四季詩意滿滿。感謝你和孩子帶來的視聽春天！ 岑墨涵的這首詩在班級(jí)評(píng)選“最受歡迎的詩”列在了榜首，小詩格外得妙！花籃本來就是裝花的最佳依托，里面是萬紫千紅的鮮花，在小詩人的筆下，花籃背后的支撐是一片雪花，細(xì)細(xì)品味格外有滋味！小作者用衍紙做的裝飾效果也十分獨(dú)特。 一路走來，感謝顧老師的激勵(lì)，孩子的寫作源于您平日一點(diǎn)一滴的話語中悟出了寫作的門道，您教會(huì)了孩子如何去編織一篇美文，來展現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，謝謝您給孩子展現(xiàn)亮點(diǎn)的機(jī)會(huì)！ 袁澤昊的這首詩的內(nèi)容有童趣，尤其是開頭，以問句開啟探索世界的方式，配畫也很用心。 劉禹伸的這張照片盡管是在室內(nèi)拍攝也是春意盎然的，做一條裙子需要一陣風(fēng)，成年人想到了嗎？當(dāng)裙袂飛揚(yáng)的時(shí)候又會(huì)想起的這個(gè)小姑娘！ 劉子誠的這首詩意境非常好，夕陽下的蘆葦蕩太浪漫了，詩情畫意從屏幕上溢出來了，男孩子畫畫的確有自己的想法。點(diǎn)贊！ 劉子誠的這首《做一張紙》，搭配蕩漾的蘆葦，粼粼的波光，簡單的文字，自然的畫面，是他的率直和純真，最后的世間萬物又看到他長大了！ 李承道的小詩押韻，毛衫件件與流水潺潺，千絲萬縷與涓涓細(xì)流照應(yīng)，暖衫與似水流年在一起，生活的味道，溫情脈脈！ 李承道的小詩“毛衫”春意盎然，用簡潔的詞句通過聯(lián)想傳達(dá)了豐富的內(nèi)容，體現(xiàn)了孩子對(duì)世界的觀察，生活的感知，潺潺的春水，軟軟的毛衫，洗滌了世間的塵，溫暖了讀者的心。 高欣雨的小詩精巧別致，蝴蝶是寫詩的靈感外在形象，蝴蝶翩翩變換成小作者美妙的可愛的字符，有音樂美更有畫面美，有質(zhì)感的小詩。 詩書畫是一家，劉沐巖統(tǒng)一了，漂亮的書寫再次證明一直以來對(duì)美的追求沒有停止過，畫面貼合詩意，童心覓春跡有古風(fēng)感，在春泥中，古詩詞的積累影響潛移默化。雖有古風(fēng)但也是生活在當(dāng)代的孩子，藍(lán)天被白云擦拭多么俏皮可愛，擁有童心童趣多么讓人羨慕。<br> 謝謝顧老師的點(diǎn)評(píng)、感謝老師組織的這次活動(dòng)為孩子們提供了一個(gè)用自己的心靈、眼睛和雙手發(fā)現(xiàn)春天之美的機(jī)會(huì)。<br> 靜靜的畫面充滿了生機(jī)和活力，大自然的美景，有靜，還有動(dòng)態(tài)，通過春天來了，對(duì)小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)行描寫，展現(xiàn)了春天的生機(jī)勃勃。 春風(fēng)不解風(fēng)情，卻能承載著甜蜜！春風(fēng)不能排解詩人的思鄉(xiāng)之苦，卻能吹江南兩岸！在春風(fēng)的吹拂下，湖水、鴨群、柳葉、花朵、蜜蜂，還有甜甜的花蜜，共同構(gòu)繪出春天的樣子，也讓我們聞到了春風(fēng)的味道！ 趙欣恬的小詩接近生活發(fā)現(xiàn)春天的美好，“春草到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”春天是萬物發(fā)生的時(shí)候，是生命開始的地方，熱愛生命，感恩生活！ 春光明媚，萬物復(fù)蘇。一筆一畫記錄“春”光，寫意“春”的美好，感受“春”的暖意。感嘆一起走過的“春”日，只愿“春”意盎然，友誼長青。 在小詩人吳逸凡的筆下，一切都隨著春的到來而生機(jī)盎然，春賦予萬物新的生命，開啟了她們新的征程，祝愿每一個(gè)人在這段新征程里走得開心，走得幸福！ 看到滿屏的《唱一首春之歌》小詩人的作品，感受頗深。<br> 賀晨杰的詩:春天是五彩繽紛的。小河蕩漾，小鳥飛翔在瓦藍(lán)的天空下，樹木抽出嫩綠的芽，花朵怒放。人們沉浸在春的懷抱。繼續(xù)努力新的詩篇。<br> 岑墨涵的衍紙裝飾，心靈手巧。“春日悉心的呵護(hù)背后，是需要一朵雪花喚醒她的到來”，是啊，春天萬物復(fù)蘇，是冬天雪花的滋潤。才有春的靈動(dòng)。細(xì)膩的情感，寫出了詩人對(duì)春天的歡愉，春意盎然人歡喜。很喜歡這首詩，期待岑墨涵的新詩。<br> 感謝顧老師給孩子們這樣的機(jī)會(huì)，每一位小詩人都是春風(fēng)滿面。 春回大地：我聽到泉水叮咚；看到柳綠花紅；嗅到百花齊放。想要仔細(xì)感受春天帶給我們的希望，就需要“一顆善于發(fā)現(xiàn)美的心靈” 時(shí)隔三年，在2023年的春天我們終于可以盡情的享受春天的浪漫氣息。孩子們也不負(fù)這美好春光，用善于發(fā)現(xiàn)的雙眼攝錄春天的印記，用五彩的畫筆勾畫春天的絢爛，用優(yōu)美的詩句記錄春天的故事。 顧老師如一縷春風(fēng)，吹開了孩子們的心門，孩子們用發(fā)現(xiàn)的眼睛，用純真質(zhì)樸言語，給我們帶來了一個(gè)又一個(gè)關(guān)于春的驚喜。 綠意盎然春還在，花紅柳綠燕歸來。一年之際在于春，一生之際在少年。五彩斑斕春色美，絢爛多姿好年華。唯勸同學(xué)多努力，莫負(fù)青春好韶華。 一會(huì)兒是青山綠水，壯麗奇觀，一會(huì)兒是水天一色，驚濤駭浪。時(shí)間在它的單行道上奔跑，從不回頭。生命是時(shí)間創(chuàng)造的奇跡，春光荏苒，唯有珍惜。 春風(fēng)十里，擁抱著孩子們，走進(jìn)你們眼里，心里，長成一段溫暖美好的旋律從筆尖流淌出來，愿能滋潤你整個(gè)季節(jié)！ <p class="ql-block" style="text-align:center;">雨霽晴云 道風(fēng)情</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">春色不語 吐萬言</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">且待春和 最得意</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">春喚枝頭 復(fù)蘇萌動(dòng)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">春攜暖風(fēng) 芳華飛揚(yáng)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">春泛漣漪 悠然嬉戲</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">春日暖陽 沐山水柔情</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">春野浪漫 醉錦繡大地</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">春江瀲滟 耀三月河川</p>
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