在農歷的天空下——萍鄉市翠湖小學三年級語文組節氣文化探究系列活動

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前言 　　二十四節氣表達了人與自然宇宙之間獨特的時間觀念,蘊含著中華民族悠久的文化內涵和歷史積淀。在漫長的農耕社會中,二十四節氣發揮著重要作用,擁有豐富的文化內涵。二十四節氣,每個節氣均有其獨特的含義,它準確地反映了自然節律變化,在人們日常生活中發揮了極為重要的作用。二十四節氣不僅是一種時間體系,更是一個具有豐富內涵的生活與民俗系統。 　　為落實雙減政策，落實語文核心素養，讓孩子們走近節氣文化，了解并愛上節氣文化，翠湖小學三年級語文組精心設計了以“在農歷的天空下”為主題的的語文綜合實踐活動。 活動籌備篇 　　活動順利地開展離不開前期的準備，為此三年級語文組召開了籌備會議，商討活動相關事項，制定活動計劃，動員全體學生積極參與。 活動過程篇節氣畫作 　　節氣是首歌，節氣是幅畫，美麗的春天有六個節氣。瞧，節氣文化在孩子們一張張精美的手抄報和繪畫中活靈活現地呈現開來。節氣文化就像一幅活的畫，帶領孩子們在其中遨游探索。 　　吃過香甜的元宵，立春就來了。 　　立春，大地綠了，花兒開了。 　　立春，萬物復蘇，新春伊始。 　　雨水時節——如油春雨瀟瀟下。 　　雨水時節——酥雨潤百花。 　　春雷乍動，驚蟄即至。 　　驚蟄既至，綠意盎然。 　　春分春分，晝夜均分。 　　春分好時節，植樹正當時。 　　清明時節雨紛紛。 　　楊柳風輕，盡展黃金縷。 　　佳節清明桃李笑。 　　春入遙山碧四周。 　　清明至，春已深，花紅柳綠，煙雨迷蒙。 節氣詩歌 　　聽！多么動聽的聲音，多么有韻味的詩詞，多么精彩絕倫的朗誦！節氣文化在孩子們的唇齒間流轉，傳統文化在孩子們心中銘記。 芷諾誦《京中正月七日立春》愛歌誦《清明》高菲誦《清明》 軼涵誦《清明》 梓悅誦《錢塘湖春行》怡佳誦《雨水》佳恩誦《清明》節氣美食 　　二十四節氣是勞動人民智慧的結晶，它體現了物種從生到長的規律，同時與飲食文化建立了密切的聯系。瞧，孩子們在樂此不彼地認真做美食，小小的手，大大的能量，他們熟悉并靈活地使用著食材，做出來的美食也是讓人垂涎三尺。 　　清明食艾，千古流傳，這個清明節我們學會了制作艾米果 節氣書法 　　這或靈動或雋秀的中國字，讓我們在孩子們的書法中感悟漢字之美，書法之美，節氣之美。 　　“小書法家”陳思桐立春當日揮毫潑墨 節氣手工 　　一張張精美的節氣書簽，一個個創意的節氣時鐘，一張張妙趣橫生的節氣連環畫，讓我們看到了孩子們超強的動手能力，孩子們真正地在實踐中學節氣文化，傳承節氣文化。 精美的節氣書簽精致的節氣時鐘 　　二十四節氣是朵花，朝花夕拾，寒來暑往。二十四節氣是個圓，春去冬來，周而復始。走過二十四節氣，走過春夏秋冬。 精巧的節氣連環畫精致的節氣小手工活動榮耀篇 　　有付出就會有收獲，特此表彰以下四十名獲獎的孩子們。 活動收獲篇 　　為期兩個月的節氣文化實踐活動，培養了孩子們的觀察能力、表達能力和動手能力，更加深了孩子們對節氣文化的了解與熱愛。此次實踐活動真正做到了讓孩子們在生活中學語文，在語文中學生活，讓學生真實體驗傳統文化的美，提升學生語文素養，培養學生成為傳統文化傳播的“小先生”。