聆聽爭鳴之聲踐行高效課堂——富康路校區教學研修記

善誠·富康

隨著教學改革的不斷深入，各學校廣泛使用電子教案。很多老師喜歡使用名師名家的課堂教學案例，這些優秀的電子教案不僅給課堂教學帶來了活力，也將教師從過去手寫教案的繁重的勞動中解脫出來，讓教師有更多的時間去思考教法、學法。但新生事物的出現必然會出現規范管理的問題，優秀電子教案能否套用，也引發了兩位名師的思考。 爭鳴 　　為引導教師用好優秀電子教案，切實提高課堂教學效果，本周，濱海縣永寧路實驗學校富康路校區各備課組組織老師學習了《中國教師報》刊發的兩篇爭鳴文章：湖南瀏陽邱亞來老師的《套用教案豈能上好課》和富康路校區汪志華老師的《為什么說套用教案也能上好課》。 碰撞 　　各備課組在研修會上組織老師認真閱讀、研討，圍繞兩篇文章的內容交流各自見解，產生思維碰撞。 感悟 　　正如著名特級教師孫建峰所說的：“我們觀摩名師教學之后的實踐走向——不在于機械扮演名師上課，而在于羽化成名師上課；不在于單純地表演名師教案，而在于領悟、暗悉、掌握、運用那些教案背后的諸如內容的前瞻性、活動的開放性、手段的自主性、風格的個體性、場景的人文性等教學理念”。 會后，老師們認真摘錄，并結合自身教學工作寫下自己的閱讀感悟。 　　在今后的教育教學工作中，我們將不斷學習、思考、實踐，反思，理論聯系實際，強化過程指導，保證電子教案的有效性、適用性，讓優秀電子教案更好地為課堂教學服務。 教學改革，雖道路艱難，但我們永遠在路上，我們既有仰望星空的勇氣，亦有腳踏實地的堅韌。 圖片：各備課組文字：戴仲莉編輯：戴仲莉審核：蔣春雷