平凡路上的腳印——我的輪崗置換隨筆

萬瓊

雨，輕輕柔柔的，宛如輕紗一般飄動在眼前。行駛在鄉間小路上，觸目所及的房舍、撐傘的行人、金黃欲滴的油菜花……好似一副鮮活的水墨畫在這輕紗的世界里渾然天成。一切都與平日所見那么的不同，許是源于心情的不同。 懷揣著雨中詩意和遠方，我們來到了離主城區并不算遠的洪湖市第五小學。這是一所花園式學校，校園四周田野緊簇，校園內花香四溢。一進校門，一陣混合著清新泥土氣息的芬芳就撲面而來，讓人頓生愜意。第五小學的校領導熱情的接待了我們此次輪崗置換的一行四人，由于提前一天我們已經與各自置換的老師進行過詳細的交接，于是，在與搭班老師簡單的交流之后我們馬上進入到各自的新崗位。 我擔任的是二（4）班的語文教學兼班主任。初來乍到，首先就是要快速的融入班集體，很欣慰，我們班上的孩子們都特別活潑大方，在我進班的第一時間就爭先恐后的告訴了我許多信息：“老師，我們的課表和值日表貼在這兒，您快來看一下！”、“老師，等會打鈴我們就要去食堂吃早餐，我最喜歡吃學校的熱干面！”、“老師，xxx是我們班最不聽話的學生，我們都怕他！”……在這樣熱烈的、濃烈的被歡迎的氛圍里，我和孩子們不知不覺的成為了“一家人”。 我帶孩子們讀書寫字，教孩子們書中的道理；我和孩子們同餐同行，聊各種有趣的話題。 周四下午第三節課是主題班會“文明禮儀伴我成長”，借著機會，正好和孩子們一起討論班上的文明行為和不文明現象。孩子們七嘴八舌，你一言我一語，當大家說到班上的“調皮大王”時，我趁熱打鐵，把剛才課間發生的撕書事件的兩位當事人請到了講臺上來，其中就有這一事件里的看似受害人“調皮大王”。我問他：“你的書被別人撕了，你是什么心情？”“我要打死她！”“那說明你很生氣，那你有沒有想過她為什么會撕你的書呢？”他不語，我轉頭問那個滿臉委屈的女生：“你為什么撕他的書？”“他總是無緣無故撕我的書，都撕了好幾本了…”我看向“調皮大王”說道：“你看，是誰先干的不文明的事？正因為你不改，總干壞事，別人也只有這樣去對待你。如果你干的是好事，別人也就會對你一樣做好事。你能改正自己的錯誤行為嗎？”“我是不會改的！”他不屑一顧的回答。我又問那個女生：“今天的事是你不對，你知道錯了嗎？如果知道自己的行為不對，就給對方道個歉。”“對不起，我不應該撕你的書，但是我希望你以后也不要再撕我的書了！”我看向他，說道：“你看，別人一個女生都能知錯就改，你一個男子漢大丈夫，還怕認個錯？沒有擔當！你能改正自己的錯誤行為嗎？”看到別人先給自己道了歉，他立馬找到了臺階，脫口而出：“我會改的！”我一陣欣喜，連忙說道：“同學們，我們剛剛學過《亡羊補牢》，你們說說知道錯了，只要改正，就怎么樣？”“就——不——算——太——晚——”孩子們一字一頓，拖長聲音回答，用這種獨特的方式對xxx同學表示肯定！“來，我們給xxx一點掌聲，相信他一定能慢慢改正不文明行為，成為一個大家都喜歡的文明人！”教室里響起了熱烈的掌聲和贊許聲。再看看他，此刻，那叫坐得一個端正！ 我想，教育在此時此刻應該是發揮了一定的作用，但我深知，想去真正改變這種比較頑劣的學生，那得想很多的點子，付出很多的時間和精力，去學習、去揣摩，必須鉆進他的心里，被他認同，變被動受教育為主觀健康成長。作為老師的我們責無旁貸，任重而道遠！ 在這幾天輪崗置換的日子里，我深深的感受到天下的老師都是一樣的，一樣的兢兢業業，鉆業務，勤學習；一樣的任勞任怨，待學生如“初戀”。我也感受到了“別人家”孩子的聽話與乖巧贈予我的幸福感，給自己的初心注入了新的認知和力量。 春風化雨潤物無聲 平凡的路上平凡的腳印平凡的路上一步一個腳印志存高遠篤定前行

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平凡路上的腳印——我的輪崗置換隨筆

萬瓊