環境創設中如何體現幼兒學習過程性的痕跡——協和幼兒園開展主題教研活動

廣州市荔灣區協和幼兒園

為提升教師專業素養，提高教師教育教學水平，促進教師相互學習、相互交流，我園于3月22日下午在西村園區和創坊開展《環境創設中如何體現幼兒學習過程性的痕跡》主題教研活動。 　　首先，大四班的李小婷老師從“巧妙利用主題墻，呈現靈活的主題環創”、“創設與主題相關的區域環境、投放幼兒感興趣的材料”、“幼兒參與主題環境的計劃，多方面呈現幼兒成長軌跡”、“有效利用家長資源，配合幼兒自主制作主題環境布置材料”四個方面向大家分享了她們班如何體現幼兒主動參與環境創設，在環境中展現幼兒學習過程的經驗做法。 　　聽完分享后，教師們產生了許多共鳴，大家圍繞教研主題展開交流研討，有的提出自己在實施過程中的困惑，許多教師積極解答疑惑并分享自己的經驗做法，共同探討如何更好地在環境創設中對幼兒的學習痕跡進行展示，現場氛圍熱烈，教師們表示受益良多。 　　鄭老師對本次教研活動進行了小結，她提出讓幼兒參與環境創設的內容要貫穿于環境創設的始終，把環境創設的角色從教師調整為師生共建。最后，葉園長充分肯定了老師們在教研中的積極態度，同時提示大家要以《3—6歲兒童學習與發展指南》為引領，落實以幼兒發展為本的教育理念。 　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”教研活動是一個學習和借鑒的過程，是一個交流和探討的平臺，是一個反思與提高的途徑。通過本次活動，進一步促進了我園教研教學的深入開展，提高了我園教師的業務素質，為幼兒成長教育發展提供更優質的教育教學理念。 撰稿：梁家燊編輯：劉雪蓮審核：鄭旖旎