百舸爭流展風采，新菏初綻競芬芳——榆次區晉華小學教育聯合體教學能力大賽（一）

晶瑩美好

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳，在這春意盎然的時節里，按照區教研室工作安排部署，晉華小學教育聯合體青年教師教育教學能力大賽，為青年教師搭建了展示風采的舞臺。 低段語文 　　趙佳麗老師所參賽的課題是三年級下《肥皂泡》。本節課讓學生們感受吹泡泡的快樂，觀察泡泡美麗的形態，還插上了想象的翅膀。 　　她的才藝展示是吉他彈唱《同桌的你》，帶我們回到青澀懵懂的初中時代。 　　王虹老師講的是一年級一篇優美的散文，帶領孩子們感受夏天的美好與樂趣?；顒咏Y束后進行了才藝展示——刀刻畫，是我國非物質文化遺產的一支，結合講課內容刻了一幅荷花圖?；顒咏Y束后，感受頗深，讓我明白了與其他老師的差距，獲得了前行的力量。 　　《荷葉圓圓》是以“夏天"為主題單元的一篇課文，它語句優美，是一篇輕快活潑的散文詩。文章通過小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒四個小伙伴的語言展現了荷葉的美以及荷葉給他們帶來的愜意和喜悅，通篇洋溢著童真、童趣。 　　李靜老師在教學中重在引導學生通過朗讀獲得情感體驗，從而感受夏天、感受大自然的美好，同時啟迪學生的智慧，激發學生的想象。 賀宇環老師講的《火燒云》，為了讓學生感受火燒云的顏色美，賀老師在理解完書中幾種顏色后，又及時的進行擴展詞匯的練習。“想想天空中火燒云還會有哪些顏色？”并且要求像課文那樣，分三種形式來說（金燦燦，半灰半百合色，梨黃）。學生的思路被激活了，個個情緒高漲，相互啟發，暢所欲言，發展豐富了學生的語言。 高段語文 　　張磊老師教學的是高段語文課《刷子李》。整節課借次課的學習教給學生寫人的方法，并運用此方法創作。舉一反三，習得方法。 　　張磊老師的才藝是歌曲《當你老了》，唯愿時光能再慢一些，時光不老，青春不散。 武瑜老師這節課是六年級下冊第五單元的14課《學弈》，本單元的人文主題是科學精神，語文要素是體會文章是怎樣用具體事例說明觀點的，圍繞這個要素，武老師確定本單元的情境大任務是召開一個班級辯論會，本節課是本單元的的第二課時，子任務走進古人，通過探尋古人的智慧，在教學過程中，讓孩子們習得的方法，以方法引領，擴展延伸。為接下來的學習做了鋪墊。 　　從教以來，杜嬌老師時刻以較高的標準要求自己，認真鉆研教材。本次執教的《聞官軍收河南河北》抓住詩人的“狂喜”，分別從“狂淚”“狂態”“狂喜”三方面展開，在學生心中種下愛國情懷。 杜嬌老師才藝展示《站在講臺慢慢老去》，讓我們在教育中找到幸福感。 　　語文組參賽教師們用親切的語言搭建了與學生溝通的橋梁，四節低段語文、三節高段語文堂堂精彩，課課用心，展現出了青年教師多樣化的風采，她們抑揚頓挫的語言，獨到的教學設計，巧妙的多媒體輔助演示，展示了小學語文教學的獨特魅力，讓聽課的老師受益匪淺。 讓我們走進道德與法治的課堂，感受別具一格的課堂風采！ 道德與法治 　　楊雪老師展示的是《這些東西哪里來》第三課時“從中國制造到中國創造”。課堂中，視頻讓學生明白了國家的強大，激發學生的愛國熱情，同時，落實了學生的核心素養，增強學生的民族自豪感和責任感。 　　楊雪老師才藝展示圍繞“雷鋒精神”展開，幽默詼諧但又引人深思。 　　王媛老師通過教學讓學生意識到規則是社會生活有序運行的保障，明白規則對我們不僅是一種約束，更是一種保護。她主要設計了以下四個活動：第一是通過視頻導入，讓學生感知規則，第二是讓學生自己去發現學校和社會中的規則，第三是讓學生了解規則的作用，第四是學以致用，讓學生自己制定班規。 　　王媛老師才藝是配樂詩朗誦《少年中國說》鏗鏘有力，激情澎湃，能夠把人們帶到深深的愛國主義情懷當中。 　　趙可舒老師執教的四年級《從“中國制造”到“中國創造”》從實際生活入手，尋找生活中的中國制造導入課堂，深入了解走近“中國創造”，通過兩個活動的學習，知道了要從“中國制造”轉變為“中國創造”，影響了世界各國的生活，充滿了濃濃的自豪感。 　　“臺上三分鐘，臺下十年功”，精彩的課堂背后凝聚著每位參賽老師們的辛苦準備。一次磨煉，一次成長，一種付出，一種收獲。我們相信，在聯合體全方位搭建的成長平臺下，在學科團隊的協作下，我們會在教學的道路上走得更遠，飛得更高...... 晉華聯合體修文中心小學