從一次收集照片說開去

紅寺鎮(zhèn)學(xué)區(qū)

閑來無事，翻看學(xué)生觀看《童心里的中國》的照片，略有感悟，以記之，不妥之處請一笑而過，不可惡意傳場。 組織學(xué)生觀看“紅領(lǐng)巾愛學(xué)習(xí)”之《童心里的中國》，學(xué)生反饋照片百余張。按上傳順序選擇了前五十張照片做了簡單統(tǒng)計:用平板電腦觀看學(xué)生1人，用筆記本電腦觀看1人，用手機觀看48人;手機橫屏觀看20人，豎屏觀看28人;有手機支架4人，無手機支架44人;在書桌前觀看12人，在床上（床前）觀看18人，在茶幾前觀看15人，只坐凳子手拿上觀看5人;坐姿正確19人，坐姿不正確31人。 經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑。用電腦和平板觀看僅有兩名學(xué)生占4%，而手機觀看學(xué)生48人居然達到94%，我的主觀猜想是因為大多數(shù)孩子是沒有平板電腦和筆記本電腦專門用來看視頻的。農(nóng)村偏遠小鎮(zhèn)和山區(qū)的孩子，有的蜷縮在炕上，有的跪在不足30公分高的炕桌前，有的坐在低矮的茶幾旁，在堆滿雜物的房間里，借著昏黃的燈光，掌著小小的手機，簡陋地觀看著視頻。不知道是因為家長的拍照技術(shù)不好，或者只是為了發(fā)照片完任務(wù)，總之沒有生機勃勃精神飽滿的樣子，逼仄的居住和學(xué)習(xí)環(huán)境，還有他們盯著手機茫然的樣子，讓人不覺心情壓抑，有一種沉重的說不出來的感覺。他們的圖片里，不只有看視頻的孩子，更有赤裸裸的現(xiàn)實，窘迫和貧窮，是橫在孩子們胸前的一道杠。孩子們的居住環(huán)境和學(xué)習(xí)條件，就是家庭經(jīng)濟狀況的一面鏡子。 家長的態(tài)度決定孩子的高度。具備穩(wěn)定的物質(zhì)條件和資源，在自己能力范圍內(nèi)給孩子最好的條件，是孩子走向成功的重要保障。有很多人都說，教育其實拼的是父母的財力和資源，好的外部環(huán)境使得孩子眼界能夠更開闊，能接觸更好的教育資源；事實上，真正的教育拼的是父母的見識、態(tài)度、觀念還有學(xué)習(xí)習(xí)慣。父母是孩子的啟蒙老師，孩子又會是父母的鏡子，看到孩子的種種表現(xiàn)，那都是你平時的縮影。他的未來如何，跟背后的家庭息息相關(guān)，父母的言行、態(tài)度，將對孩子一生產(chǎn)生影響，營造了什么樣的氛圍，孩子未來就會成為什么樣的人。在閉塞落后的大環(huán)境里，他們的父母確實和我一樣，不能給孩子創(chuàng)造更好的物質(zhì)條件，對大環(huán)境的無力，已經(jīng)讓人們對小事情也不愿意管了:手機雖小，但是觀看視頻用橫屏還是豎屏，孩子眼睛的舒適度是不同的;在符合人體工學(xué)設(shè)計、高度合適的書桌前看手機，還是蜷縮佝僂在炕上、炕桌前觀看的舒適度也不一樣;徒手掌著手機，眼睛距離手機不足一尺，和用手機支架，眼睛距離手機50公分左右，舒適度也不一樣。父母們顯然不會注意這些細節(jié)，也許是因為只是一張照片，拍上孩子在干什么就行，更或者，父母們平時就是用那樣的姿勢看手機，絲毫意識不到這些不好的習(xí)慣，可能會讓孩子習(xí)慣成自然。

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