根植沃土新蕊初綻——記2023年洪湖市青年教師教育教學(xué)能力培訓(xùn)

喬雯

陽(yáng)春三月天，最美教育人。 在這個(gè)春意盎然的季節(jié)，洪湖市117名青年教師相聚在中共洪湖市委黨校，開(kāi)始進(jìn)行為期五天的青年教師教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)。 　　今天是培訓(xùn)的第四天。開(kāi)課前，洪湖市新堤中學(xué)喬雯老師進(jìn)行課程導(dǎo)入。 從“新”取經(jīng)，回歸本“源” 　　上午第一堂課是由石偉華校長(zhǎng)帶來(lái)的《新課程改革背景下的學(xué)習(xí)方式變革和教學(xué)改進(jìn)》授課總結(jié)如下： ???? 一講新課標(biāo)與新課改。從學(xué)習(xí)方式、課程管理、以及培養(yǎng)什么人？怎么培養(yǎng)人？為誰(shuí)培養(yǎng)人？等多角度剖析了新課標(biāo)和新課改的關(guān)系，讓我們?cè)诤迫鐭熀５睦碚撝忻鞔_教育主旨。 ????二講改進(jìn)教育理念。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，“源教育”為我們打開(kāi)了新的教學(xué)理念之門(mén)。啟迪我們?cè)诮虒W(xué)當(dāng)中遇到問(wèn)題時(shí)，回到教育的本源上來(lái)。回過(guò)頭來(lái)思考教學(xué)的本質(zhì)、生命本初、人的本性、心靈本土等，讓我們的教學(xué)尊重生命，適歸天性，喚醒心智，以愛(ài)和賞識(shí)培養(yǎng)人。后針對(duì)“源教育”理念向我們講述了課堂教學(xué)改進(jìn)、作業(yè)設(shè)計(jì)改進(jìn)、教學(xué)手段改進(jìn)、教研機(jī)制改進(jìn)、課程體系改進(jìn)、質(zhì)量管理改進(jìn)，令我們受益匪淺。 　　石老師最后送給我們一句話：守正創(chuàng)新，立德樹(shù)人。“立德樹(shù)人”是教育的根本任務(wù)，“守正創(chuàng)新”是立德樹(shù)人的內(nèi)在要求。立德為本，樹(shù)人為要。我們要堅(jiān)定社會(huì)主義教學(xué)方向，要在學(xué)生中開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；要把立德樹(shù)人融入到教育教學(xué)各環(huán)節(jié)中。只有教師有了良好的師德師風(fēng)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的合格人才。這句話值得我們每一個(gè)老師學(xué)習(xí)，按照“守正創(chuàng)新，立德樹(shù)人”的要求，扎實(shí)做好立德樹(shù)人各項(xiàng)工作，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。 　　課程結(jié)束，螺山鎮(zhèn)中心學(xué)校的王哲老師進(jìn)行了學(xué)習(xí)總結(jié)。 走進(jìn)“心”時(shí)代 　　下午，心理名師劉秋香老師給我們上了一堂生動(dòng)的課，主題是《學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題的表現(xiàn)、預(yù)防、診斷及處理》。剛開(kāi)始我們跟著《生命之河》的視頻跳起手勢(shì)舞來(lái)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍，老師們興致盎然。 　　劉老師主要從以下三方面進(jìn)行講解： ???? 在第一個(gè)方面，我們知道了學(xué)生受疫情，雙減，教育改革等多重元素的沖擊，會(huì)產(chǎn)生一些心理問(wèn)題。馬斯洛需要層次理論則講了學(xué)生常常會(huì)有“三感”缺失：歸屬感、價(jià)值感、存在感。 ????在第二個(gè)方面，我們學(xué)習(xí)了怎樣進(jìn)行心理問(wèn)題的識(shí)別，篩查和評(píng)估以及心理健康的具體表現(xiàn)。后來(lái)又學(xué)習(xí)了心理危機(jī)源，兩個(gè)比較，三個(gè)方面，四個(gè)表現(xiàn)。 ???? 在第三個(gè)方面，我們學(xué)習(xí)了應(yīng)對(duì)心理問(wèn)題的基本技巧：要讓學(xué)生被信任，被尊重，被接納，被看見(jiàn)，被關(guān)愛(ài)，被釋放，動(dòng)起來(lái)。 劉秋香老師的課讓我們收獲頗多，我們要用耐心、愛(ài)心幫助學(xué)生，適時(shí)給學(xué)生希望，幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)。 　　今天的學(xué)習(xí)為我們實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)，也讓我們明白了教學(xué)責(zé)任的重大和教育意義的深遠(yuǎn)。