共生課堂展風采，聽課評課促提升——記統編版語文四年級下冊《綠》課堂開放月展示課

璐璐

為進一步加強深度學習視角下共生課堂教學建設，引領全體教師不斷學習高效課堂教學，學習高效課堂教學改革中的成功經驗與做法，打造輕負優質的常態化課堂，提高課堂教學能力，促進專業發展。太平街道中心小學2022—2023學年下學期“新課標理念下的共生課堂探究“課堂開放月”活動如期開展。 3月23日上午，四年級二班的課堂上傳出聲聲入耳的朗讀聲，負責語文教學的李老師走上講臺開啟了生動有趣的共生課堂展示，和同學們一起感受《綠》的韻味和魅力。 《綠》是現代詩人艾青在1979年創作的一首現代詩。艾青被認為是中國現代詩的代表詩人之一，被稱為“中國詩壇泰斗“。《綠》全詩共分5個小節，運用了靜態、動態相結合的手法，描述了春天春意盎然、一片綠意的場景，通過豐富的想象寫盡了綠色。在艾青的筆下，樹木、大地、青草在春風的吹拂下來回擺動，風是綠的，水是綠的，世界充滿了綠。曾有學者評價此詩：“寫出了綠的搖曳，綠的美幻，綠的聞風而動，乃至綠的生命”。詩中的綠是生命的象征，自然的顏色，是希望，是快樂！ “碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”、“綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙”…… 課程伊始，李老師根據大單元任務情境，設計活動任務，分步教學，利用古代的詩詞導入初認知，幫助學生記憶詩句的同時激發學生興趣，然后對比詩歌文體，讓學生學習和了解現代詩的形式，隨后通過有感情的朗讀和播放范讀，讓學生充分接觸文本，熟讀成誦，并通過插圖、仿寫進行說話訓練，把學生帶入“綠色的境界”，感受詩歌的韻味。課堂緊緊圍繞主題，帶領著學生們走進了奇妙的“綠色”世界，幫助學生走進詩歌所描寫的情境之中，也為學生提供了語言實踐的機會。 在教學中，李老師向同學們介紹了這首詩的寫作背景，品味詩歌時每一句都引導學生的想象和理解。結合這首詩的寫作背景，學生理解起來更加深刻，不僅理解了詩句的表面意思，理解了作者對春天充滿生命力的綠的贊美之情，更讓學生體會到了祖國在改革開放之初，詩人對美好未來的向往之情，對祖國即將發展的欣喜之情。這一節課，同學們聽得津津有味，踴躍發言；李老師妙語連珠、娓娓道來，帶領著學生在“綠”的世界里盡情遨游。 水本無華，相撞而生漣漪；石本無火，相擊而生靈光。為了促進自我成長，優化課堂教學質量，學校觀課組在公開課后進行了統一評課，聽課老師從教學設計、教學過程、教學效果等層面對本節課進行全面細致的評價，反饋課堂教學的效果，幫助李老師進一步地提升授課水平和能力，李老師也認真聽取并記錄了其他老師的建議。 通過此次課堂開放月活動，幫助教師從中汲取優秀的教學經驗，不斷更新教育觀念，形成科學的教育觀，大力培養學生自主互動，轉變教學方式，關注學生學習需求，教師成為學生學習的引導者，讓學生真正成為學習的主人。 ? ?