北師南下提質量雙圈攜手共成長

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為充分發揮省示范幼兒園的示范、輻射、引領作用，借助雙圈效應提升我省學前教育整體管理、保育教育質量和教師專業素質水平，促進我省學前教育事業快速健康發展，海南省教育廳牽手北京師范大學教育培訓中心，開展“促進海南省學前教育質量提升項目 ”。 根據項目第二期培訓方案的工作安排，北師大學前教育培訓中心徐興芳主任于3月22日蒞臨我園，對園所環境、游戲活動、材料投放等方面進行指導。 觀摩指導 在陳流芳園長的陪同下，徐興芳主任對我園文化建設、園所環境、游戲組織、材料投放等方面進行觀摩與指導。 交流取經，研討解惑 座談研討 陳流芳園長介紹今天參會的專家及同行：北京師范大學教育培訓中心徐興芳主任海南省機關幼兒園錢芳園長海南省軍區幼兒園于嫻園長?？谑兄行挠變簣@王珊珊園長還有四所省級示范園的牽手園園長及慕名而來的幼教同行。陳園長代表大家歡迎項目組代表徐興芳主任，感謝徐主任不遠千里傳經送寶。 　　徐主任也被海南幼教同行的熱情、好學深深感動。同時表達自己的觀摩感受： 1.在幼兒游戲的現場及在班級墻飾和幼兒游戲記錄本中所體現的教師對幼兒游戲過程的記錄和游戲后幼兒經驗的梳理非常感動我。這些環節都體現市機關幼兒園的教師以兒童為本的理念已經深入本心。 2.幼兒的游戲狀態中表現出來的開心、愉悅、主動、合作令人感動，包括幼兒作品的展現，體現出教育過程的溫馨及和諧，是師幼互動高質量的體現。 3.幼兒作品展現出來的兒童的本真、創造和個性，充分體現教師對幼兒的尊重。 這所有深厚積淀的幼兒園，在園所發展過程中優勢的傳承和積淀，讓“以兒童為本”的理念根植于每一位教師的心中。 　在游戲材料選擇的廣度方面，徐主任提出：海南資源豐富，有其它地方沒有的優勢，在材料投放的深度上，每一位教師心中都要對“兒童的發展”進行思考：1.投放的材料是不是能真正促進幼兒的發展？2.材料結構是不是真正符合《綱要》精神和智能的需要？3.在創新過程中，材料的屬性、層次、結構上有沒有真正貼近幼兒的年齡特點、認知水平和發展需要？ 　　最后，陳流芳園長代表今天參會的園長和老師感謝省教育廳的精心組織，感謝徐興芳主任的傾囊相授。短短的半天交流轉眼結束，但未來的三年，我們借助北師大教育培訓中心的專業引領，項目園及牽手園定能學習借鑒、有機融合北師大實驗幼兒園的優質經驗，提升我園的教育質量，從而為促進海南幼教質量的提升奉獻力量。期待下一次的相遇。