享數(shù)學之趣，品數(shù)學之美——壽光市東城新區(qū)實驗小學《聚焦核心素養(yǎng)發(fā)展的小學數(shù)學單元教學》培訓學習

月亮不營業(yè)

2023年3月24日至3月25日，由濰坊市教育科學研究院主辦，聚焦核心素養(yǎng)發(fā)展的小學數(shù)學單元整體教學研討學習活動，壽光市東城新區(qū)實驗小學全體數(shù)學教師，積極參與到本次線上學習中。 　　在老師們的課堂中，我們深深的感受到單元整體備課下的數(shù)學教學，是基于數(shù)學核心概念的教學，是以核心問題為驅動的教學。圍繞單元基本理解這一核心，從整體上理解各個知識點，規(guī)劃教學活動，通過基于課程標準的活動任務，完成單元教學設計與實施，形成單元教學體系。 優(yōu)化學校育人藍圖 人教社數(shù)學編審王永春結合黨的十二大報告，要求教師要緊跟中央精神，既不能讓每個孩子掉隊，又要培養(yǎng)精尖人才。我們的課程教材要發(fā)揮培根鑄魂，啟智增慧的作用，教育需求從“有學上”轉向“上好學”，進一步明確了“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”方向。 　　3月25日的培訓以不同市區(qū)不同團隊帶來的單元整體設計的思維碰撞為主，主要展示了五個團隊的研究成果。為老師們單元整體教學提供了方向和路徑。 　　德州團隊王維維老師帶來的《小數(shù)乘法》 王維維老師從“確定大概念-制定單元目標-生成單元評價-規(guī)劃教學過程-反思與行動”五個方面展示了他們團隊的智慧。 　　濟寧團隊的吳靜帶來的《小數(shù)除法》和胡令波老師的《多邊形的面積》。 　　吳靜老師闡述的大單元設計的基本思路:單元背景分析→確定大概念→單元目標與評價→繪制概念地圖→單元內容重構→課時目標與評價→課時活動設計→反思與改進 　　濱州團隊的谷翠翠老師的《基于核心素養(yǎng)的小學數(shù)學單元整體教學研究》、董斌輝老師的《圓柱與圓錐的認識》和紀梅老師的《厘米、米的認識》，重點展示了他們“一體兩翼”的單元整體教學的基本結構。 　　通過大單元教學構型圖從而展現(xiàn)，主題核心素養(yǎng)：聚焦學生。主題大概念：把握學習本質。 　　臨沂團隊王永勝老師、李紹平老師和張維政老師的《分數(shù)加減法》。主要展示了“三通三聯(lián)”教學一體課堂范式的研究成果。 　　濰坊高新區(qū)團隊高婷婷老師的《圓柱圓錐》，從單元起始課-單元探究課-制作課-單元整體課-綜合實踐課五種課型展示研究成果。 　　線上專家點評，由北京市正高級教師，特級教師張秋爽老師做了專家點評，突出了核心素養(yǎng)導向目標的整體性、一致性和階段性，給出了核心素養(yǎng)目標落實的可操作性路徑。張老師進一步指出了今后的工作研究方向為:進一步明確主題結構化的內涵，進一步挖掘核心概念，單元作業(yè)設計。 　　最后，圓桌會議由專家們?yōu)槔蠋熃獯鹩嘘P聚焦核心素養(yǎng)的單元整體教學設計的困難和問題。 學習精彩瞬間?? 　　諸位優(yōu)秀教師的精彩講解下，精彩的課堂吸引著孩子們，同樣也讓聽課的老師們深受震撼。 學習收獲與感悟?? 結束語?? 行而不舍，若驥千里，納無所窮，如海百川。為期兩天的學習，老師們享受了一場知識的盛宴。先進領跑前沿，我們也有機會盡快跟進腳步，為基于數(shù)學文化的單元統(tǒng)整教學研究及時注入了源頭活水。