享數(shù)學(xué)之趣，品數(shù)學(xué)之美——壽光市東城新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)《聚焦核心素養(yǎng)發(fā)展的小學(xué)數(shù)學(xué)單元教學(xué)》培訓(xùn)學(xué)習(xí)

月亮不營(yíng)業(yè)

2023年3月24日至3月25日，由濰坊市教育科學(xué)研究院主辦，聚焦核心素養(yǎng)發(fā)展的小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)研討學(xué)習(xí)活動(dòng)，壽光市東城新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師，積極參與到本次線上學(xué)習(xí)中。 　　在老師們的課堂中，我們深深的感受到單元整體備課下的數(shù)學(xué)教學(xué)，是基于數(shù)學(xué)核心概念的教學(xué)，是以核心問(wèn)題為驅(qū)動(dòng)的教學(xué)。圍繞單元基本理解這一核心，從整體上理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的活動(dòng)任務(wù)，完成單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施，形成單元教學(xué)體系。 優(yōu)化學(xué)校育人藍(lán)圖 人教社數(shù)學(xué)編審?fù)跤来航Y(jié)合黨的十二大報(bào)告，要求教師要緊跟中央精神，既不能讓每個(gè)孩子掉隊(duì)，又要培養(yǎng)精尖人才。我們的課程教材要發(fā)揮培根鑄魂，啟智增慧的作用，教育需求從“有學(xué)上”轉(zhuǎn)向“上好學(xué)”，進(jìn)一步明確了“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰(shuí)培養(yǎng)人”方向。 　　3月25日的培訓(xùn)以不同市區(qū)不同團(tuán)隊(duì)帶來(lái)的單元整體設(shè)計(jì)的思維碰撞為主，主要展示了五個(gè)團(tuán)隊(duì)的研究成果。為老師們單元整體教學(xué)提供了方向和路徑。 　　德州團(tuán)隊(duì)王維維老師帶來(lái)的《小數(shù)乘法》 王維維老師從“確定大概念-制定單元目標(biāo)-生成單元評(píng)價(jià)-規(guī)劃教學(xué)過(guò)程-反思與行動(dòng)”五個(gè)方面展示了他們團(tuán)隊(duì)的智慧。 　　濟(jì)寧團(tuán)隊(duì)的吳靜帶來(lái)的《小數(shù)除法》和胡令波老師的《多邊形的面積》。 　　吳靜老師闡述的大單元設(shè)計(jì)的基本思路:單元背景分析→確定大概念→單元目標(biāo)與評(píng)價(jià)→繪制概念地圖→單元內(nèi)容重構(gòu)→課時(shí)目標(biāo)與評(píng)價(jià)→課時(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)→反思與改進(jìn) 　　濱州團(tuán)隊(duì)的谷翠翠老師的《基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)研究》、董斌輝老師的《圓柱與圓錐的認(rèn)識(shí)》和紀(jì)梅老師的《厘米、米的認(rèn)識(shí)》，重點(diǎn)展示了他們“一體兩翼”的單元整體教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)。 　　通過(guò)大單元教學(xué)構(gòu)型圖從而展現(xiàn)，主題核心素養(yǎng)：聚焦學(xué)生。主題大概念：把握學(xué)習(xí)本質(zhì)。 　　臨沂團(tuán)隊(duì)王永勝老師、李紹平老師和張維政老師的《分?jǐn)?shù)加減法》。主要展示了“三通三聯(lián)”教學(xué)一體課堂范式的研究成果。 　　濰坊高新區(qū)團(tuán)隊(duì)高婷婷老師的《圓柱圓錐》，從單元起始課-單元探究課-制作課-單元整體課-綜合實(shí)踐課五種課型展示研究成果。 　　線上專家點(diǎn)評(píng)，由北京市正高級(jí)教師，特級(jí)教師張秋爽老師做了專家點(diǎn)評(píng)，突出了核心素養(yǎng)導(dǎo)向目標(biāo)的整體性、一致性和階段性，給出了核心素養(yǎng)目標(biāo)落實(shí)的可操作性路徑。張老師進(jìn)一步指出了今后的工作研究方向?yàn)?進(jìn)一步明確主題結(jié)構(gòu)化的內(nèi)涵，進(jìn)一步挖掘核心概念，單元作業(yè)設(shè)計(jì)。 　　最后，圓桌會(huì)議由專家們?yōu)槔蠋熃獯鹩嘘P(guān)聚焦核心素養(yǎng)的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的困難和問(wèn)題。 學(xué)習(xí)精彩瞬間?? 　　諸位優(yōu)秀教師的精彩講解下，精彩的課堂吸引著孩子們，同樣也讓聽課的老師們深受震撼。 學(xué)習(xí)收獲與感悟?? 結(jié)束語(yǔ)?? 行而不舍，若驥千里，納無(wú)所窮，如海百川。為期兩天的學(xué)習(xí)，老師們享受了一場(chǎng)知識(shí)的盛宴。先進(jìn)領(lǐng)跑前沿，我們也有機(jī)會(huì)盡快跟進(jìn)腳步，為基于數(shù)學(xué)文化的單元統(tǒng)整教學(xué)研究及時(shí)注入了源頭活水。