以教促研、以研促教、教研相長--臺(tái)兒莊區(qū)第新課堂達(dá)標(biāo)小學(xué)科學(xué)半日大教研活動(dòng)紀(jì)實(shí)

臺(tái)兒莊區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

陽春三月，春和景明。為加強(qiáng)全區(qū)小學(xué)科學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)基于核心素養(yǎng)育人理念的小學(xué)科學(xué)課程實(shí)施，全面檢測(cè)小學(xué)科學(xué)教師“學(xué)課標(biāo)、研課標(biāo)、用課標(biāo)”的能力，3月24日臺(tái)兒莊區(qū)第新課堂達(dá)標(biāo)小學(xué)科學(xué)首次半日大教研活動(dòng)在區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)隆重舉行。 　　本次教研活動(dòng)共分三個(gè)板塊：課例展示及說課評(píng)課、單元學(xué)歷案研制分享、張主任總結(jié)及工作安排。 　　首先觀摩由區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)李莎老師執(zhí)教的六年級(jí)下冊(cè)第14課《有趣的碰碰球》 　　《有趣的碰碰球》是青島版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)科學(xué)第十二冊(cè)第四單元的第一課時(shí)。學(xué)生在已經(jīng)認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)的物體具有能量，了解在日常生活中，能量以不同的形式存在的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)了物體因運(yùn)動(dòng)具有動(dòng)能，因被舉高而具有勢(shì)能，二者在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)換。 　　李老師對(duì)教材獨(dú)特的理解和思考進(jìn)行了詳盡的闡述，為我們今后如何上好一節(jié)科學(xué)課指明了方向。 　　在評(píng)課環(huán)節(jié)中，姬老師和胡老師分別從不同的側(cè)面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了分析評(píng)價(jià)，這對(duì)于促進(jìn)我們的專業(yè)成長具有重要價(jià)值。 　　活動(dòng)第個(gè)二環(huán)節(jié)由區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)李莉老師與我們分享單元學(xué)歷案研制的經(jīng)驗(yàn)。 　　李老師從單元學(xué)歷案的基本內(nèi)涵、單元要素，設(shè)計(jì)要求、“備-教-學(xué)-評(píng)一致性”、課標(biāo)要求、核心素養(yǎng)、單元目標(biāo)等方面進(jìn)行展開，對(duì)教材進(jìn)行深入全面的分析、交流，使教師更加明確了課標(biāo)內(nèi)容在具體的教學(xué)環(huán)境中，如何更好的體現(xiàn)課標(biāo)要求，大家受益匪淺。 　　教研活動(dòng)是教師進(jìn)步的“扶手”，是教學(xué)質(zhì)量提高的“助推器”，老師們都在認(rèn)真的邊聽邊記。 　　活動(dòng)最后教研室的張榮華主任先是對(duì)李老師的這節(jié)課提出了很多寶貴意見，接著強(qiáng)調(diào)我們?nèi)珔^(qū)科學(xué)老師要加強(qiáng)2022版小學(xué)科學(xué)新課標(biāo)的研讀學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在教學(xué)上，要注重實(shí)驗(yàn)的重要性，要真上課，上真課，不能把科學(xué)課不能上成福利課。 　　教研活動(dòng)是不斷打破常規(guī)思想、重塑、再造教育新理念的過程，教研活動(dòng)更是不斷地自我更新教法與提高學(xué)生學(xué)法的重要途徑。 學(xué)無止境，研無止境。“一個(gè)人走，可以走得很快。一群人走，可以走得很遠(yuǎn)。”對(duì)每一次的教研活動(dòng)激勵(lì)我們不斷學(xué)習(xí)探索，共同成長。