春蕊初吐，新竹抽枝

梅子

——汶上縣第一實驗中學視導檢查感悟為加強對初中教育教學工作的指導，增強教學的針對性，優化課堂教學，有效評估教師的課堂教學效果，促進教師隊伍專業成長，全面提升全縣初中教育教學質量，2023年3月24日，汶上縣教研室初中科一行到汶上縣第一實驗中學進行了教學工作專項視導檢查。<br>　　作為初中數學教研員，我深入課堂觀摩了三位青年教師的展示課，課后與數學組老師進行了座談交流。通過聽課評課、座談交流，老師的表現給我很大的觸動，感觸很深。 <h1><b><font color="#ed2308">一、教壇新秀，拔節成長</font></b></h1> 通過聽課，看到青年教師如雨后春筍，在不斷的成長。課前三位老師做到了用心備課，精心設計，匠心磨課，才有了課堂的精彩展示。在課堂上，三位老師充分發揮學生的主體作用，注重教師的示范作用，引領學生答題規范；靈活采用多種手段強化課堂落實，達到復習課的知識系統化，方法思想化，措施最優化的復習目標。課后，積極參與課例點評，認真傾聽點評的每一個細節。春蕊初吐，新竹抽枝，青年教師的快速成長讓我看到我縣初中數學的希望。 <h1><b><font color="#ed2308">二、以小見大，賦能課堂</font></b></h1> <p class="ql-block">　?。ㄒ唬┬〖w，大智慧。汶上縣第一實驗中學數學組是一個積極向上，充滿正能量的團隊。組長徐雷老師是本組的核心教師，徐老師耐心指導每一位青年教師，盡心為老師們提供教學資源，老師們在徐老師提供的教學資源中進行二次備課，把集體共案形成個案，這樣既汲取了集體教學智慧，又突出個人特色，真可謂是小集體，大智慧。</p> <p class="ql-block">　　（二）小習慣，大能量。三位老師數學專業素養高，教學上養成了良好的教學習慣，同時也培養了學生良好的學習習慣。鄭慧敏老師的課堂上，學生小題大做，書寫規范；在試題講解時，思維縝密，表述清晰。學生的這些表現無不體現了好習慣的無窮力量，讓我們感受到好習慣給學生帶來的大能量。</p> <p class="ql-block">　?。ㄈ┬☆}目，大變身。數學教學需要培養學生用數學的眼光去觀察，用數學的思維去思考，用數學的語言去表達。在教學中，教師需要培養學生良好的思維品質，學會活學活用，達到融匯貫通。在三位老師的課堂中，都能做到精選例題，抓住典型例題的本質進行適當的變式，做到一題多變，一圖多變，讓學生在變中找不變，做到以不變應萬變。如鄭慧敏老師的“一圖多變”；徐翠芝老師的“一題多變”，把“不放回”改成“放回”，引起題目的關鍵信息進行改變，讓學生感受到數學的無限魅力，同時也感受到變中尋不變，遷移方法是關鍵。</p> （三）小關聯，大提升。復習課關鍵就是將碎片化的知識系統化，這就要求教師找到相關知識的關聯點，打通知識之間的脈絡，形成系統化、網絡化的知識體系。在復習課教學更要的找到題目的關聯點，將相關題目進行類化，在進行講解時做到思維可視化，然后引導學生歸納同一類的題目的做題方法，做到做一題會一類，這樣就能提升學生的解題能力。如徐翠芝老師在教學注重引導學生認真讀題，找到題目之間的聯系，從而找到解決問題的關聯點，形成解決問題的思路，拓展問題的深度。 <p class="ql-block">　?。ㄋ模┬∨e措，大成效。復習課不像新授課一樣，每節課都有新的教學情景，新的學習內容。而復習課對學生來講都是熟悉的，沒有新鮮感，因此，復習課上出新意，是上好復習課的關鍵。教師要改變教學方式，在教學中要拿出創意的做法，方能取得復習的成效。三位老師都能準確定位，把課堂還給學生，問題讓學生解決，成果讓學生展示，把講臺變為學生展示的舞臺，這樣不但鍛煉了學生，還解放了老師。</p> 釆他山之石可以攻玉，納百家之長可以厚己。教師專業成長的路很長，不能一蹴而就，需要不斷學習，不斷實踐，才能厚積而薄發。教學需要智慧，在復習備考中希望老師們多想辦法，注重教學的每一個細節，從小處做起，才會在大處發力。