“春耕前奏曲”——北石槽中心幼兒園大一班自然教育課程

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開學歸來，孩子們依然記得想要播種葫蘆的愿望。 幼兒：“我們的葫蘆可以種了嗎？” 葫蘆什么時候可以播種呢？經過一番調查，孩子們得到結論：4~6月是葫蘆播種的最佳時期。 幼兒：“現在才2月份，我們還種不了呢。” 幼兒：“那我們現在可以做什么呢？” 幼兒：“現在我們可以為春耕提前做一些準備。” 孩子們開始你一言我一語的討論起了為春耕做準備的事情，就此開啟了“春耕前奏曲”的帷幕。 春耕準備大調查 　　春耕前我們可以做哪些準備呢？ 幼兒：“我覺得應該準備好種子。” 幼兒：“我覺得可以給大樹把冬衣脫掉。” 幼兒：“我覺得這些還不夠，我們應該做一個調查問卷兒。問一問身邊的人，或者在網上查一查。”　　孩子們先將搜集到的資料在小組內進行分享，最后以小組為單位進行了集體分享、總結。 　　能通本次收集信息我們可以看出，幼兒能夠從多種渠道收集信息，并愿意將自己收集到的信息分享給其他人。 春耕準備來排序 　　教師：“原來我們能為春耕做這么多事情呀？可是我們應該先做哪一件呢？” 幼兒：“我覺得可以先準備好種子，種子可以存放，不會壞。” 幼兒：“我覺得可以先清理土地里的垃圾，垃圾清理好了我們就可以翻地了。” 幼兒：“我覺得可以先制作肥料，上學期我們制作肥料用了好長時間，這個時間比較長，我們應該先做這個。” 幼兒：“那我們要好好計劃一下先做什么。” 經過一番討論，我們確定了先后順序：制作肥料、清理垃圾、剪枝、選種育苗、翻地、澆水。 　　可以看出幼兒在活動中能夠出主意想辦法，當別人的看法與自己不同時，能夠堅持自己的意見并說出理由。 春耕準備進行時 制作肥料 有了上學期制作土壤肥的經驗。幼兒開始利用小菜園中收集的枯葉、山楂來制作廚余垃圾肥料。 　　師：“你們還見過其他形式的肥料嗎？難道只有廚余垃圾一種形式的肥料嗎？” 幼兒：“我媽媽經常用香蕉皮泡水，用來澆花，花長的特別好。” 幼兒：“我看過桃子老師班里用各種果皮制作的肥料” 師：“沒錯，肥料有很多種類，而且功能也是不一樣的。我們可以了解一下肥料的不同種類和制作方法。” 　　通過詢問有經驗的人和網上查詢的方式，孩子們了解到肥料的種類有很多。而且有著不同的功效。 幼兒：“媽媽告訴我，香蕉皮泡水是鉀肥，為植物施鉀肥可以促進植物的光合作用。幫助植物更好的適應生長環境。” 幼兒：“我在網上查到橘子皮泡水可以調節土壤的酸堿性，防止板結硬化，還能補充維生素、氮磷鉀等營養元素，促進葉片油綠，開花旺盛！” 幼兒：“桃子老師告訴我，果皮泡水是氮肥。它可以提高農作物的產量。加快農作物的生長。” 幼兒：“爺爺說在過去都是用動物的糞便做肥料的，把動物糞便直接到在土地上然后進行翻地就可以啦！在這樣的土地里種菜，菜長的都特別好。” 幼兒：“爸爸告訴我有一種特別厲害的氮肥，是用黃豆制作的，網上說效果特別好，我想試一試。” 可以看出在活動中幼兒在遇到問題時，愿意向別人請教。最終得到了自己想要的答案。 　　了解到肥料的制作方法后，孩子們將制作方法畫了下來，制作成長了自制圖書。 　　孩子們開始收集班里的果皮，為了更快的完成制作任務，孩子們自發從家中帶來了果皮。還向幼兒園其他班級的老師尋求了幫助，收集各個班級的果皮。 　　在制作土壤肥的時候孩子們收集了好幾天也沒有收集到咖啡渣，因此展開了一段討論。 師：“我們有什么好方法能夠收集更多的材料呢？” 幼兒：“我們還可以去其他班級尋求老師們的幫助呀。” 幼兒：“我覺得我們也可以尋求一下幼兒園其他班小朋友們的幫助。告訴他們我們正在堆肥需要咖啡渣和果皮。” 師：“那我們可以通過什么方式讓小朋友們都知道呢？” 幼兒：“我們可以告訴各班的老師，請老師告訴小朋友為我們收集。” 幼兒：“我覺得可以像上學期一樣，制作一個展板。把我們要做什么？要收集什么？都放在展板上。大家一看就明白了。” 經過雙方協商孩子們最終確定了要制作展板來收集材料。 幼兒為了收集更多的材料，能夠出主意想辦法。知道別人的想法，有時和自己不同時，也能傾聽和接受別人的意見。經過協商達成一致。 　　制作展板分工明確 展板剪裁 剪裁文字 裝飾圖案 繪制收集材料 組合裝飾 　　展板制作完成后，孩子們帶著展板向各班進行了介紹說明。 　　在全園小朋友們的幫助下，我們收集到了更多的材料。 　　我們挑選了廢舊的垃圾桶來當堆肥桶，制作了堆肥桶的標識，按比例進行堆肥，放置在陽光下晾曬。 　　黃豆肥的工序相對復雜。孩子們不怕困難，主動將泡好的黃豆帶回家中進行煮沸。將煮好的黃豆帶回幼兒園，裝瓶發酵。看見一瓶瓶浸泡的肥料，孩子們開心極了。 在制作肥料的過程中可以看出，孩子們愿意為集體做事，并為集體的成績感到高興。 　　小朋友們將小鵝的糞便收集起來，加入收集的雞糞鋪在了土地當中。 活動中孩子們利用身邊小鵝的糞便來當做肥料。既保護了幼兒園中的環境，又合理的利用了身邊資源。 　　最后孩子們將制作的肥料進行了最后的統計。 幼兒：“我們的肥料可以分為兩類。一類是液體肥，一類是固體肥。” 幼兒：“液體肥又可以分為四類，固體肥可以分為兩類。” 清理垃圾 在清理垃圾的時候幼兒采用了分工合作的方式。劃分了不同區域，有的負責班級菜地有的負責公共區域，并利用畫線的方式分區承包區域。　　 　　幼兒在清理垃圾的過程當中，能夠主動進行分工合作，感受到了分工合作的便利和重要性。 為小樹脫冬衣 過了驚蟄節氣，天氣逐漸變暖，孩子們感受到了氣溫的變化，逐漸減少了穿衣量。也開始商量著為小樹脫去冬衣。 幼兒：“我們什么時候可以為小樹脫冬衣呢？” 幼兒：“我們可以在植樹節過后，植樹節的時候都能種小樹苗了，小樹肯定不用穿冬衣了。” 幼兒：“我們也可以看看溫度，溫度相對穩定了，我們就可以給小樹脫冬衣了。” 在老師的幫助下，我們一起制作了溫度記錄表，用來記錄天氣。 　　觀察到氣溫相對穩定后，孩子們決定為小樹脫冬衣。 　　為小樹脫冬衣并不在幼兒的計劃之內，但幼兒在活動中關注到了小樹的需要，并能給予了力所能及的幫助。 為樹木剪枝 脫冬衣時，孩子們發現樹木有一些折斷的樹枝，如果不及時修剪，很容易給小朋友造成傷害，為此將修剪樹木提上日程。 為樹木剪枝之前，我們先了解了剪枝的方法，并在小朋友們面前分享。 　　我們針對不同的樹木，根據自己的興趣選擇了分組，以小組的形式討論每個成員的分工。 　　最后按照我們制定的計劃，開始剪枝活動。有的負責查看哪些需要修剪，有的負責剪枝，有的負責整理剪下的枝條。剪枝后一起為大樹進行了澆灌。 選種育苗 經過小朋友們的投票，我們選擇了六種蔬菜分別是：豆角、黃瓜、櫻桃蘿卜、大葉菠菜、黑貝南瓜、葫蘆。 小朋友們根據各自的喜好選擇了想要種植的蔬菜。并根據蔬菜的特點選擇了育苗或直接播種的方式。并根據計劃制作了蔬菜的標示牌。 　　分好小組后，孩子們開始根據種子的特點，計劃播種的時間順序，制作了播種計劃表。根據種子數量的多少，預估所需要的面積，確定了蔬菜的播種地點。 　　播種計劃制定好后，孩子們開始按照計劃執行。開始作育苗包，小朋友們分工合作，有的負責剪裁紙張、有的負責發放紙張、有的負責制育苗包。 幼兒：“大家分工合作，力量大。” 　　育苗包制作好后，孩子們根據種植計劃和分組進行播種，3月中旬我們播種了黃瓜、豆角和南瓜。 　　利用觀察記錄，記錄了播種的時間和植物的變化。 分工合作把地翻。 　　3月底我們播種了櫻桃蘿卜和大葉菠菜。 　　在播種活動中可以看出，孩子們能夠根據自己的需求制定計劃，并按照計劃行事。 春耕準備探春景 　　春分過后，春天的氣息更加濃厚，班里的種子已經發芽，孩子們開始在幼兒園中尋找春天的足跡。 　　幼兒：“西梅樹已經發芽啦！” 幼兒：“杏樹都已開花啦！小草也在慢慢長大。” 孩子們感受了到了春姑娘帶來的變化，看著這春意盎然的景象，孩子們產生了創作的愿望。 　　演唱歌曲《春天在哪里》 　　朗誦《七絕.蘇醒》 　　本次自然教育課程以幼兒為主體，追隨幼兒興趣探索春耕前的準備。 活動過程中提高了幼兒分工合作能力、發展了制定計劃，并按照計劃做事的能力、在活動中愿意出主意想辦法的能力等。 在活動中孩子們播下希望的種子，期盼種子的生長，正如孩子們在活動中不斷的成長。