好課鋒自“磨課”出互助研課促成長——安陵鎮中心小學教育集團“同課異構”一年級磨課活動紀實

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為了進一步落實新課標理念，推進新課程改革，迎接安陵鎮中心小學教育集團“同課異構”大賽，切實提高教師自身的業務水平，3月20日——3月24日，安陵鎮中心小學一年級語文教研組開展了磨課研課活動，教研組長李玲玲老師主持了教研活動并對磨課活動提出了具體要求。 磨課的過程既是一個學習、研究、實踐的過程，也是一個合作交流、反思和創新的過程，更是一個專業素養提升的過程。 　　課前，教研組針對本次磨課進行了集體備課，八位教師圍繞自己的教學設計進行交流溝通，從教學目標的設置，重點的理解，難點的突破，教學環節的銜接，教學策略的實施，教學問題的預設等方面進行集體探討，達成共識，確定磨課初稿教案，然后進行借班試講、點評交流、總結提升三個環節。 第一環節:馬景芳老師借班上課，運用隨文識字、字理識字等方法，逐步培養學生的獨立識字能力。朗讀時，指導學生讀準字音、讀好對話，在閱讀中感受人物心情。注重寫字姿勢、寫字方法的指導，引導學生把字寫規范。 　　第二環節:馬景芳老師借班講課結束，其他七位教師點評交流，進行磨課，形成最后方案。馬老師提出問題并和大家共同研討。 從觀摩試講到研討評析，最后總結反思。老師們在聆聽中發現問題，在討論中進行反思，從而達到共同解惑，共同提升的效果。 　　第三環節:李玲玲老師對本次活動做了總結點評:一年級的課堂要更多地體現學生的主動性，注意設計的趣味性，提升語言表達的生動性，從而更好地解決教學活動重、難點，使學習活動更有效。同時，作為老師要多思考創新，勇于挑戰新課型、嘗試新方法，結合自身特點探索出一條屬于自己的單元整體教學之路。 　　好課鋒從“磨課”出，精彩緣自“苦磨”來。磨課的過程是一個學習、研究、實踐的過程，我們與文本對話，與同事交流，與理論知識相連，與教學實踐相接，我們“磨”出了精華，“磨”出了精彩！