【家園共育】如何培養幼兒良好學習習慣？

廣州市從化希賢幼兒園教育集團

幼兒學習習慣，是指幼兒在學習過程中經過練習而固定下來并最終成為需要的自動行為傾向和行為方式。同其他年齡階段的孩子不同，幼兒既可以在教學活動中學習，也可以在游戲活動中獲得經驗。因此，我們不應僅僅在教學活動中關注幼兒良好學習習慣培養，更要鼓勵幼兒在游戲活動中，體驗不同的學習方式與學習策略。 一堅持正面教育為主 　　堅持正面教育為主，主要是指在尊重幼兒發展水平、能力以及學習方式的基礎上對幼兒學習習慣養成提出要求，秉持積極肯定和正面引導的原則對幼兒的學習行為作出補充和修正，以幫助幼兒養成良好學習習慣、改正不良學習習慣。具體來說，有如下幾個方面： （1）多贊賞、少批評，多激勵，少責罰。特別是對于不良學習行為較多的孩子，家長要多看到他們的進步和閃光點。同時，當幼兒表現出不良學習習慣時，不直接批評，堅持正面教育以激發孩子改正不良行為的積極性。如：“沒關系，再試試，你一定可以的。”“加油！爸爸媽媽相信你一定能做到的。”等類似的話語既蘊含著家長對于幼兒的期望與情感，也可以化作鼓勵幼兒積極表現的支持力量。 （2）以積極的方式對幼兒提出要求。即指家長在希望幼兒表現出好的學習行為的時候，應該直接告訴他們應該做什么和具體應該怎樣做，而不是告訴他們不要做什么。也就是說，要少說“你不要……而要多說“你要……”。 二遵循反復訓練的原則 　　良好學習習慣的培養并非一蹴而就的事情，應該從小抓起。由于孩子注意時間較短、堅持性較差，因此，在培養幼兒良好學習習慣的過程，家長需要遵循反復訓練的法則。具體來說，該法則主要包括以下幾個要點： 第一，從日常生活的點滴小事做起。事實上，幼兒好的學習習慣也隱藏在其他活動（生活活動和游戲活動）的小細節之中。比如，整理學具的學習衛生習慣，也體現在整齊擺放生活用品和獨立整理玩教具等小細節上。 第二，要保持學習習慣培養的連續性。尤其是對于幼兒不良的學習習慣，家長們更要有十分的耐心和毅力，反復去抓、一絲不茍、堅持不懈。倘若在糾正不良學習習慣的過程中，家長因為看到幼兒哭鬧便做出了讓步，孩子就不會重視成人對其提出的要求。因此，一旦定下了規矩，就不能半途而廢，更不能隨意妥協。 第三，要有統一的學習習慣培養要求。也就是說，父母雙方要在幼兒學習習慣培養的理念與方法等方面達成共識。如果成人之間的要求與標準不一致，就可能會造成幼兒行為上的混亂。 三有效調節負面情緒 　　學前階段，幼兒的行為會表現出很大的隨意性、反復性和不穩定性。所以，幫助幼兒養成良好的學習習慣是一個復雜且漫長的過程。在這個過程中，家長們不可避免地會積攢一些不良情緒。在這些負面情緒的影響下，對待幼兒就會缺乏耐心與愛心。當這種情況發生時，家長可以多想想幼兒取得進步的那些瞬間。或者短暫回避，平心靜氣之后再回去與幼兒溝通，在平和的心態下尋找幼兒存在問題行為的原因，進而引導幼兒改正不良學習習慣。 　　養成良好的學習習慣，不僅有助于調動幼兒學習積極性和主動性，提高他們的學習效率和學習質量，而且有助于進一步培養幼兒的自主學習能力，促進他們創新思維的發展，讓孩子們更好地去適應小學的生活學習節奏。