“優質課堂展風采競技講臺促成長”——藤縣太平鎮中心校2023年小學語文優質課比賽

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春之美，在于萌芽與希望； 教之美，在于實踐與鉆研； 賽之美，在于思考與提升。 　　“一片冰心育桃李，熱情耕耘為杏壇”。為了學習貫徹《義務教育語文課程標準（2022年版）》精神，用好統編小學語文教材，提升教師專業水平，提高教育教學質量。藤縣太平鎮中心校2023年小學語文優質課比賽于3月24號在藤縣太平鎮中心校本部拉開帷幕。 　　比賽開始之前，藤縣太平鎮中心校教導主任吳獻蘭為各位評委、參賽選手詳細講解本次比賽的打分標準及各項事宜。 　　本次優質課比賽的主題以學習任務群為抓手，努力推進以語文核心素養為導向的課堂教學改革。參加比賽的老師們精心準備，展示了青年教師的課堂教學風采，為老師們提供了一個互相學習、共同成長的機會。 　　藤縣太平鎮獅山小學的吳金華老師執教二年級下冊第三單元《我驕傲我是中國娃》的主題。吳老師的教學落實“語言文字積累與梳理”學習任務群這要求。她上課的內容是任務二《美食里的學問》，以小廚師這個角色貫穿整個教學環節。從識菜單、認食材、學做法、品美食到尋美食，這五個環節中層層遞進！她充分利用音、圖、像的感染作用與形象性,幫助學生多種方法識字,豐富了學生的知識,并且超越了文本的局限性，教學非常有深度！精心設計教學方案，組織課堂教學，奉獻了一堂精彩紛呈的優質課。 　　藤縣太平鎮中心校本部的許敏老師備課非常用心，能深入鉆研教材，根據學生的年齡特點和認知規律設計教學活動，緊密聯系學生的生活實際，結合單元主題“中華傳統文化”，選擇“小小傳承人”作為學習主題，開展了兩個學習任務“神奇的漢字”和“舌尖上的漢字”。“神奇的漢字”任務以“貝的故事”為例，通過“貝”的學習，讓學生感受到了中華文字的奧秘。 　　“舌尖上的漢字。”創設學生熟悉的生活情境——媽媽要招待客人想做一桌美食，設計了三個活動“去買菜——做菜——上菜”。通過一系列的教學活動激發了學生識字、誦讀、積累、探究的興趣，并將語言積累、梳理與中華優秀傳統文化相結合;引導學生從語文課堂里感受到中華文化的魅力，激發學生熱愛中華文化的情感。 　　太平鎮第二小學梁永娟老師執教的是部編版語文教材三年級下冊第一單元《可愛的生靈》，這節課很好地落實了“語言文字積累與梳理”這個基礎任務群的要求，整個設計都圍繞著人文主題“可愛的生靈”展開，指向培養學生的核心素養。首先，整節課教學設計思路清晰，教學活動由淺入深，環環相扣，教學方式靈活多樣，生動形象，符合小學生的認知特征，體現了整體的教學設計。其次，導入新穎有創意，利用動態的課件創設情境把學生帶入了一個有趣的生靈世界之中，讓學生遨游在生靈的世界中學習識字和積累語言文字，并通過各種活動充分地激發了學生的課堂積極性和課堂參與度。 　　最后，梁老師還注重面向全體學生,通過同桌交流，四人小組合作探究等方式激發學生的深層思考和情感投入,鼓勵學生大膽質疑、獨立思考,引導學生通過“發現——學習——梳理”，從中掌握多種識字方法，積累優美的語言文字，并且靈活運用來夸夸喜愛的生靈，同時引導學生通過感知漢字音、形、義的聯系，從中感受中華語言文字的文化內涵。 　　比賽結束后，藤縣太平鎮中心校教導主任吳主任對本次比賽課進行了點評，充分肯定了課堂的優點，也指出了不足之處。同時也提出各位教師要認真研讀2022版的語文課程標準，更好地去運用教材，提高自身的教學能力。 　　最后，藤縣太平鎮中心校吳柱光校長他對所有語文老師也提出了新的要求：作為教師，自我成長至關重要，大家要深入研讀課標、解讀教材、不斷提升自我的教育教學水平，絕不做躺平式的教師。 　　有思考，有驚喜，有感嘆，有啟發，有觸動，借此賽事，互相學習，共享這場異彩紛呈的課堂盛宴。愿每一位教育者手持粉筆以授課，心懷詩意以育人，心有所思，忙而不茫。 教育就是讓每個孩子 都用自己的方式發光 成長就是讓每位教師 都有一次破繭成蝶的機會 把對教育的美好 不斷鉆研，不懈追求 我們終將 滿載一船星輝 在星輝斑斕里放歌！ 圖文：王婉玲審核：吳獻蘭單位：藤縣太平鎮中心校