春日不負好時光，送教下鄉共成長——柳河縣初中骨干送教下鄉教研活動

柳河縣進修學校中教部

為更好地發揮骨干教師的示范、引領、指導作用，搭建促進中青年教師專業成長以及名師自我提升的發展平臺，形成有影響力的團隊，柳河縣教育局組織開展了初中骨干教師送教下鄉活動。本次送教地點為圣水中學和向陽鎮中學。為保證本次活動的質量，先由送教教師個備，同時發揮集體的力量，由同學科的教師集思廣益進行集體備課，然后由初中九學科教研員聽課導課，優化教學設計之后再送教。 語文學科 　　語文學科從不同的課型、不同體裁入手，精析文本，落實課標！詩歌教學層次清晰，充滿巧思，活動豐富，厚植家國情懷，升華情感；寫作教學以法促寫，遷移應用，得言，也得法。說明文教學注重培養學生自讀自學能力，通過小組合作、立足文本方式帶領同學閱讀課文，充滿人文關懷，很有語文味。 本次活動展示了骨干教師的良好風姿，教師心中的理念永遠是把學生成長放在第一位，以新課標為旗幟，不斷反思、研究改進我們的教學。 數學學科 　　數學學科以“用數學的眼光觀察現實世界”為主題開展送教活動，前期教研員主動與被送教學區溝通，確定活動主題與送教內容，并在骨干教師與學科帶頭人中認真遴選優秀教師，共同研課磨課，經過多次試講，形成教學設計，以期達到送教下鄉的最優效果。三位老師從發展學生空間觀念、幾何直觀學科核心素養入手，創設符合現實生活的問題情境，引導學生通過觀察、測量、猜想、驗證等探究活動，自主感知學科新識。并且能夠重視課堂新的生成，雖有設計但并不顯僵化，充分尊重課堂，讓課堂活起來，讓知識生成于春風化雨、潤物無聲。 英語學科 　　英語學科的主題是基于核心素養視角下“關注學生思維發展提升閱讀教學品質”。三位老師以新課標為導向，落實學科核心素養，精心設計，用問題統領課堂，注重學生的思維品質和學習能力的培養，通過語篇學習挖掘語篇教育意義，充分發揮英語學科育人功能。在課后的研討交流中，教師們積極發言，就英語閱讀課的一些共性問題進行深入探討，達成共識。教研員白老師指出英語閱讀課應多注重閱讀思維和閱讀能力的培養，不能割裂語篇，只注重知識點的講解。英語教學要依據學情展開，做到以學定教。最后，教研員與全體英語教師共勉:向書本學習，閱讀教學書雜志；向同伴學習，研討交流磨好課；向自己學習，反思內化上好課。 物理學科 　　伴隨著2022版新課標的落地，傳統的教學模式也由“教師、教材、課堂”三中心向“學生、合作、探究”三中心轉變。兩位老師的課堂就體現了這一理念：兩節課基于學生學習之“合作、探究”，借助多媒體先進技術，高度靈活、智慧性地展開教學，使學生在知識生成、互動互助中習得成果。在研討活動中，參會老師一致認為本次活動解決了大家在探究實驗教學中的困惑，更新了觀念，拓寬了視野，為今后的教學起到了示范引領作用。 化學學科 　　柳河縣教師進修學校化學教研員帶領柳河鎮內兩名骨干教師走進圣水中學，開展以《立足核心素養，突破教學重難點》為主題的骨干教師送教下鄉活動。這兩位教師送課的題目都是《常見的堿》，他們在教學中都為學生設計了豐富多彩的實驗探究活動，有效地促進了學生深度學習的發生。 在與會教師對以上兩節課充分研討之后，化學教研員對本次送教下鄉活動進行了點評，同時對與會的所有教師提出兩條建議:一、向做課的兩位教師學習，認真鉆研新課標，改變教學方式，盡快跟上本次課改的步伐，不要掉隊。二、注重教學評一體化，實現以評促教。 道德與法治 　　道德與法治學科活動主題為如何進行案例教學。兩位教師以發展學生核心素養為目標，選取典型案例，精心設計問題，環環相扣，層層深入，解決重點，突破難點，呈現兩節精彩課堂。參加本次教研活動的共有19名教師，與會教師在研討時紛紛表達了對這兩節課的看法、感受、疑惑、建議，并且也分享了自己在教學中的做法及心得。老師們珍惜機會，暢所欲言，互通有無，學習氛圍濃厚。最后教研員對兩節課進行點評，既有肯定、鼓勵，又有建議、希望；同時對今后教學教研提出新要求新目標，期待柳河縣初中道德與法治學科再上新臺階！ 歷史學科 　　歷史的主題為《讓歷史核心素養在課堂落地生根》。兩位送教老師不僅在教學設計的目標敘寫上，還在她們的課件及授課過程中，都緊緊圍繞時空觀念、唯物史觀、史料實證、歷史解釋和家國情懷這五大核心素養。在她們精心設計和準備下，充分展示出了扎實的學科專業知識和良好的專業素養，為聽課教師提供了富有借鑒價值的教學范式和研修案例。課后研討中，參與觀摩的老師們談感受，講體會，提建議，交流深入，氣氛熱烈。大家都感嘆“不虛此行”！最后教研員對兩位老師的辛苦付出，精彩呈現給予充分肯定，并對授課教師提出了一些建議，對參會教師提供了幾個適合并實用的教學方法。可謂是“送教做引領，教研同奮進，聚力共前行”！ 地理學科 　　本次地理學科送教主題為“依托情境，提高課堂效率”。兩位老師送教的課程分別為《“東方之珠”——香港和澳門》和《東南亞》。兩節課都采用了創設情境的方法，牢牢吸引學生們的注意，以旅游為主線，貫穿整節課堂。兩位老師精心設計教學活動，邏輯流暢，層層深入，實現了學生在樂中學。學生學習熱情高漲，在自主合作學習中提升了區域認知素養和人地協調觀念，凸現了新課標的要求。課后教研員也對本次送教下鄉活動進行了點評，參會教師也表示本次活動是校與校間的深入交流，對教師們的成長有很大的促進作用。 生物學科 　　為進一步落實新課標的核心素養理念，加強校際溝通交流，本次活動生物學學科由九中和十中的老師進行送課，分別教授了七年級的《發生在肺內的氣體交換》和八年級的《人的性別遺傳》兩節課。教學過程充分體現了新課標的核心素養，緊扣教學目標，優化教學過程。教學側重自主探究，巧妙的實驗探究設計不僅提高了學生的能動性，還幫助學生們鞏固了知識、掌握了學習方法，有效突破教學難點。學生在輕松愉快的氛圍中達到了預期的教學目標，體現了“做中學，用中學”的新課標理念。課后學科教研員組織聽課教師一起進行研討交流，教師們結合自己的實際學情和經驗積極發言，共同探討，以達成共識。通過本次活動有效提高了教師的專業水平，助力鄉鎮生物學科教育，促進了城鄉教育均衡發展。 　　本次初中骨干送課下鄉活動為城鄉教師交流學習搭建了平臺，傳播了新理念、新思想、新方法，進一步激發了教師的教研熱情，促進了農村中學教師教學能力和業務素養的提升，促進了城鄉之間教育資源的互通共享、優勢互補。相信與會的老師會將本次教研活動中收獲的教學經驗滲透到自己的課堂教學中，在教書育人的道路上不斷成長！