【德潤·七小】“四強”能力作風建設丨“悅人悅己悅成長”-心理團體輔導志愿服務

吳莉

為服務未成年人學習生活成長的全環境，聚焦心理教育，深入開展新時代文明實踐“為小” 心理健康教育志愿服務,3月23日上午，興慶區第七小學黨支部與銀川市文明辦、銀虹社區文明實踐站聯合舉辦“悅人·悅己·悅成長”心理健康團體輔導活動。同時，學校邀請到了銀虹社區志愿者，以及我校家長志愿者們，一起幫忙布置活動場地，擔任學生領隊及裁判，共同參與到此次團輔活動中。 活動主要以游戲的方式進行，包括“齊眉棍、神筆馬良、黃金羅盤”等環節，寓教于樂，幫助同學們降低恐懼、膽小心理，讓他們最大限度的展現自我。在團隊游戲的活動中，暴露出他們隱藏的，不易被覺察的心理困擾，通過團隊心理能量的流動起到心理輔導作用，并學會觀察，分析，解釋隊員的表現，反思和協調人際互動模式，幫助學生促進個體人格完善。 ▲活動正式開始，賀老師細心講解游戲規則，同學們躍躍欲試。 團輔活動一：齊眉棍 在集體中，如果遇到困難或出現了問題，很多人馬上會找到別人的不足，卻很少發現自己的問題。人與人之間的抱怨、指責、不理解會影響人際關系。這個項目將告訴大家：“照顧好自己就是對集體最大的貢獻”。提高同學相互配合、相互協作的能力。 團輔活動二：神筆馬良 神筆馬良的神話故事大家都一定不陌生，馬良的神筆可以畫物成真，小時候看故事特別羨慕馬良的神筆。那么現在有多位“馬良”，一起來控制一只毛筆，齊心協力玩一場妙筆生花的游戲。 同學們團結協作，用“神筆”寫下了他們對未來的美好祝福。 團輔活動三：黃金羅盤 看似簡單的任務，落實到一個團隊去完成的時候就不簡單，一次次的失敗讓同學們感受到:只要把自身簡單的事情做好，就是給團隊最大的支持。這個游戲考察了大家的配合和敏捷程度。整個團隊需要默契的配合，兩個人之間的距離合不合適，喊口號的同學口號間的時差是否剛好讓倒了棒的同學準備好再次開始等等這些細節都需要大家的溝通、配合，在一次次的訓練中找到默契。 團隊分享與總結 ▲活動結束之后，同學們談自己的感受。 這次心理健康團體輔導活動，讓學生正視成功與失敗，正視生活中所碰到的一切挫折，培養同學們的自信心，并促進同學們之間的交流，培養團結協作能力，幫助學生有效解決自身問題，科學管理自己消極情緒，更加自愛和自信，保持積極、健康、樂觀的心態，形成健全人格和良好的品質，提升學生的核心素養。 圖片編輯：龐敏文稿編輯：吳莉審? ? ? ? 核:李云霞