指導做帆引路,研修當舟遠行———“國培計劃（2022）江西省脫貧縣鄉(xiāng)村小學教師教學能力提升幫扶培訓班（第一期）”

陽光

律回春漸，草木蔓發(fā)，春山可望，萬物欣然。我們滿懷期待相約吉安市，走進“國培計劃（2022）”江西省脫貧縣鄉(xiāng)村小學數(shù)學教師教學能力提升幫扶培訓（第一期），一起度過了一段豐富、精彩、難忘的時光。 開班儀式 　　2023年3月17日晚上，由井岡山大學易華老師、朱景文老師主持開班儀式，兩位老師對本次國培計劃進行了詳細解讀，并對參訓學員提出了嚴明的學習紀律和管理要求，希望全體學員在學習生活中，認真遵守培訓制度，學有所獲！ 專家引領 　　3月18日上午，井岡山大學數(shù)理學院院長王新長教授為學員們帶來了主題為《課堂教學與數(shù)學模型核心素養(yǎng)的培訓》的專題講座。王教授首先對小學滲透數(shù)學思想方法案例從歸納思想、類比思想、分類思想、數(shù)形思想、整體思想、可逆思想、對立思想、化歸思想、特殊化（極限）思想等九方面進行闡述。老師們豎耳傾聽、奮筆疾書，學習領會如何將思想滲透在今后的教學設計中，更好地提升學生的核心素養(yǎng)。 　　3月19日上午，聆聽了吉安市吉州區(qū)教研室副書記、小學數(shù)學教研員曾永洪的講座《聽課、評課——教師專業(yè)成長必經(jīng)之路》。更新了我們對于聽課、評課的認知理念，學習如何做到聽、看、記、思有機結合，從中取長不短，不斷提高自己的教學專業(yè)水平。 　　3月19日下午，吉安市吉州區(qū)北門小學校長曾劍雯的講座《基于教師專業(yè)發(fā)展的校本研究模式構件的實踐》，曾校長結合自身地實踐經(jīng)驗讓我們充分學習領會教師的成長離不開“四研六課”，即“組內(nèi)討論、學科研討、學校探究、區(qū)域教研”、“過關課、研討課、思辨課、展示課、競賽課、示范課”，更離不開“引領者”。 　　3月20日下午，青原區(qū)城北學校鄧姝敏老師給我們帶來一堂數(shù)學示范課《稍復雜的排列問題》，這節(jié)課從學生生活實際出發(fā)，讓學生相互交流、評價，鼓勵學生用自己的方式探究、展現(xiàn)問題的答案，并選取典型的、需有序思考的案例進行展示，引導學生自主掌握知識。 緊接著，鄧姝敏老師趁熱打鐵，結合示范課課例淺談生活化教學，如何教授更利于學生掌握知識，化被動為主動。 　　3月21日上午，省特級教師邱艷萍講授《思維可視化與課堂教學的融合》，她飽滿的情緒、激昂幽默的語言深深吸引著我們的目光，跟隨邱老師的視角，認識到教學中思維帶來的創(chuàng)造力，學生所呈現(xiàn)出無窮的驚喜。 　　3月21日下午，南昌市教研室小學數(shù)學教研員、特級老師呂英為本期培訓班小學數(shù)學教師作《讓課堂走向?qū)拸V》的專題講座。呂老師以生動的教學案例、實際的教學經(jīng)歷、先進的教育理念，使參訓老師們認識到：我們的課堂教學也應該“引萬物入課堂，讓世界成為學生的教材，讓學生走向?qū)拸V！” 　　3月22日下午，吉安市小學數(shù)學教研員宋洋老師為我們帶來了主題為《小學數(shù)學“綜合實踐”學與教的探索》的講座。通過學習，我們深入了解關于開展小學數(shù)學“綜合與實踐”學與教的研究，通過如何選取教學素材、設計活動過程來挖掘綜合與實踐活動的教育價值，提升學生的核心素養(yǎng)。 　　3月23日上午，高級教師周鳳梅老師給我們展示了《磨課，最美的遇見——在最美的時光里遇見更美好的自己！》。周老師通過分享她的賽課歷程，感受磨課帶來的蛻變與成長，更惜團隊給予的力量，一個人可以走得很快，但一群人才能走得更遠。亦希望傳遞并期待“萬紫千紅春滿園”的教育景象。 參觀學習 　　3月18日下午，井岡山大學朱景文老師帶領我們參觀了井岡山大學精神展覽館并合影留念，利用紅色資源鑄魂育人，感受偉人風采。 同課異構 　　在井岡山大學易華、朱景文兩位老師的指導下，按照分組從教學策略、設計理念、教學內(nèi)容等三個方面進行同課異構集體研討。每小組學員通過交流討論，撰寫出一份的教學設計，并推選出一名學員參加試講，進行比賽。集所長，共交流，充分體現(xiàn)了我們的團隊合作精神。 作業(yè)設計 　　“雙減”政策下，既要壓減作業(yè)總量和時長，又要確保學生學足學好，所以科學的作業(yè)設計顯得尤為重要。對此，我們展開了作業(yè)設計探討與交流，作業(yè)設計優(yōu)秀的老師上臺分享自己的成果。 頒獎典禮 　　最后舉行了結業(yè)典禮，對優(yōu)秀學員進行表彰！ 結業(yè)篇 　　時光荏苒，為期八天的國培之旅悄然落幕，但學習永無止境，我將在以后的教學生涯中繼續(xù)不斷吸取新的教育理念，不斷地豐富自己，并將所學運用于教學之中，真正做到學以致用，學有所用。 　　師者，常思常學，常學常新；以積跬步，而至千里！