【開心八小學習篇】研英語活動觀，促英語學習——記臨沂市小學英語“單元整體視域下學習活動設計”研討會

monica

臨沂八小英語組 2023年3月24日，春意正盎然，臨沂八小英語團隊的老師們參加了臨沂市小學英語單元整體視域下學習活動設計研討會！承載昨天的Special Days,對于我們每一位老師也是Special,聆聽報告，學習活動設計案例，體會理解英語活動觀，如春雨滌蕩每一位老師的內心深處！ 本次研討會共分為8個環節，會議日程如下！ 上午的會議內容分為兩部分:首先是臨沂第一實驗小學英語團隊老師宋全芳就單課學習活動設計的校本實踐進行了解析。宋全芳老師從優化單元的整體歷程，聚焦單課設計，落實學科育人目標等幾方面展開了說明。宋老師指出了教學中存在的問題，在單元整體教學中，不能將單元教學目標較好地落實到課時教學的目標中，單課教學目標之間關聯性、邏輯性和遞進性。語言學習停留于表面，學科育人形式。基于此，宋老師分析了現狀，如何將英語學科育人目標與辦學理念相結合。同時，宋老師將這一理念融入到了校本教研，促進了理論與實踐的相結合。宋老師從基于主題意義的單元育人設計實施路徑對六年級下冊Unit 4 I have a pen pal這一單元做了案例分析。從課標分析，學情分析，核心語言知識和技能與策略。宋老師的分享為我們學科英語教研指明了前進的方向。 其次，北京外國語語言文學學院的孫曉慧老師對基于英語學習活動觀的小學英語閱讀教學理念與實踐研究展開了說明。孫老師對英語學習活動觀從活動的前提、活動的層次、活動的特點、活動的方式與手段、活動的內容和活動的目的做了詳細地解釋。她表示單元目標超越語篇，依托大小觀念基于語篇和學情撰寫，而不是將單課時的教學目標簡單疊加。同時孫老師著重強調了知行合一，學生用所學知識指導學生的日常行為，培養學生解決問題的能力。 接下來由臨沂第五實驗小學的胡蕾蕾帶來了五下unit4片段展示share special days。分為My school calendar—special days、Keep a diary with your pets、Act out your story三個環節。學生的展示精彩紛呈，迎來了現場一陣陣掌聲。該課例展示充分體現了以學生為主體的學習活動觀。由劉平老師和吳雪梅老師帶來了觀課報告。在此基礎上劉靜老師帶來了三點反思：1.在學習目標的確定上，應注重知識和認知，在課例展示時忽略了邏輯起點。制定目標時要可觀可測。2.在設計任務單時應以學生思維站在學生視角。3.教師應加強對學生的及時性評價，應更迅速的捕捉學生回答內容，不僅只有表現性評價，形成促成性評價。 接著劉平老師和吳雪梅老師帶來了觀課報告。在此基礎上劉靜老師帶來了三點反思：1.在學習目標的確定上，應注重知識和認知，在課例展示時忽略了邏輯起點。制定目標時要可觀可測。2.在設計任務單時應以學生思維站在學生視角。3.教師應加強對學生的及時性評價，應更迅速的捕捉學生回答內容，不僅只有表現性評價，形成促成性評價。 羅莊區小學英語教研團隊帶來了《單元整體教學設計的區域實踐—以羅莊區為例》。在徐靜主任的帶領下，介紹了羅莊區小學英語單元整體教學的實踐探索。在開始時，老師因為缺乏實踐指導，存在許多困惑。因此從2019年開始開展了區域推進，校際聯動的單元整體教學探索，從1+1的樣態到單元的融合。隨著學習的深入，對大單元有了認識，通過學習了解到重構單元教學，開展主題化單元項目學習。為了進一步加強對單元教學的探索，以全區活動為載體，通過以展促研，以賽促研，進行精品課例打磨，研討會等活動，促進單元整體教學。在校級方面，也進入了新階段，開展了學課標，講課標，用課標的系列活動，骨干教師示范課，青年教師展示課，復習研討課都融入課標。六小、七小教師談了談我們從探索到現在有了三點改變：教師的教材觀、學生觀、教學觀發生了改變。教師打開了思維，教學觀念也發生了改變，應創造性的使用教材，落實真素養，讓學生有“我要學”的觀念。最后徐主任指出，我們要一路實踐，且思且行，努力實踐！ 臨沂市益民實驗小學李靜老師以人教版六上六單元Colourful feelings為案例，將本單元課時目標劃分為四個課時，每一課時以一個觀念為主，讓孩子明白What are feelings? How to make our feelings well? How to control our feelings?每一課時都以Essential qiestions為引領，將學生的學習引向更廣闊的世界！在教學feelings 這一課時，李老師依托教材，又堅持拓展延伸教材，多么態化教學，Feelings on TV,Feelings at home. Feelings in life,Feelings in books，Feelings in history……多方位多角度幫助學生理解運用Different feelings. 蘭山區小學英語孫志慧老師帶來的是外研版Touch and feel，孫老師獨辟蹊徑，以sense 為導入，詢問How many senses do we have?引出課題。孫老師在教學時，創設具體的語境，幫助學生理解所學。明確指向語言知識的學習理解類活動，鏈接生活，重點突破進行應用創新。跨學科引領，指向語言創新活動！幫助孩子明確我們的五官如何效用，We touch with our finger，Our skin feels it.孫老師的每一個環節的設計貼近英語學習活動觀，學習理解，應用視角，遷移創新！下午的課例分享中每一位老師的精彩設計都是依托我們的法寶——英語新課標！首先確立單元教學目標，依托單元大小觀念，結合語篇和學情，基于語篇深入語篇從而超越語篇。培養學生解決問題的能力，從而達成英語學科核心素養！ 最后臨沂市英語教研員尹老師做了總結發言。尹老師主要從想法、做法與方法，這三個方面和我們做了分享。尹老師指出，想法能夠不斷牽引我們前行，有了想法就要去行動起來，在過程中邊做邊去調整。正如對單元整合的認識一樣，從關注詞匯對話的簡單疊加，到學會挖掘單元里面的邏輯內涵。在新理念的沖擊下，在不斷學習與實踐的過程中會逐步成長。要學會用新的理念教舊的教材。在學習與解構的過程中要學會把別人的想法用到自己身上。 教無止境，學亦有益。通過這次單元整體教學活動的學習，在日后的教學實踐中，我們每一位教師都會帶著更多的思考，在單元整體教學路上不斷前行。