漫漫“研”途中，有你更精彩！——于都縣初中生物華敘輝名師工作室送教下鄉活動

最美的遇見

人間最美三月天，春花爛漫綻新顏。萬物復蘇的季節，空氣中彌漫著詩情畫意。在這個最美的季節里，2023年3月 24日，于都縣初中生物華敘輝名師工作室到美麗的盤古山初中開展送教活動。 　　有個老師感慨說:“今天從縣城來到盤古山初中，一個小時的車程，但真的不虛此行，聽了兩節精彩演繹的課堂，就如同盤古山初中校園的美麗給我帶來的感覺一樣——嘆服！”接下來讓我們一起回味精彩的課堂吧！ 　　嘆服一:原來，創設情境引入課題可以如此貼近現實！視頻是學生最熟悉的盤古山公園如詩如畫的美麗景象。不僅巧妙地引出了課題，還拉近了老師和學生的距離。還留給了大家一個謎:于都二中的王小英老師是怎么拍攝出來的視頻呢？ 　　嘆服二:原來，生物課堂竟可以如此撫人心！“慢慢來”“可以再審一次題”“想好了再上來”“就錯了一題而已，已經很好了”……盤古山初中的蘇紹香老師給大家呈現了一堂非常輕松愉悅舒適的課堂，脫口而出一句句簡短的話語如春風拂面，又如冬日暖陽，學生怎能抵擋如此溫暖的老師呢？學生的參與度可高了！老師們也連連點頭稱贊??。蘇老師，你真是個美麗又暖心的老師！ 　　嘆服三:原來，復習課也可以如此輕松、易懂！蘇老師對學生的認知水平和特點了如指掌，備課備學生這一點做得非常完美，從知識呈現的模式、方法的講解，到練習的設置，再到設問的方式，都是精心設計好，學生很容易接受學習任務，輕松實現了學習目標。 　　嘆服四:原來，生物學科的復習課還能如此有趣！王老師的課堂設計，設置了《幫小兔子找家》的游戲，實現了重點的突出和難點的突破，避開了傳統復習課的枯燥乏味，達到了充分調動學生的積極性和參與度的目的。王老師，真是奇思妙想啊！ 　　嘆服五:原來，可以這樣完美的處理好老師的主導作用和學生的主體地位！最常見的兩種課堂，一種是老師講為主的傳統的填鴨式教學模式，另一種是學生為主體探究式學習模式，前者老師和學生都很累，學生容易散失思考和探究能力，后者呢，處理不當，教學任務完不成，而且基礎比較差的學生兼顧不到。而王老師的教學設計中，留給學生的空間較大，而且恰到好處做好了老師引導的角色。 　　嘆服六:原來，跨學科實踐活動，就這樣在復習課里如此自然巧妙的實現了！蘇老師的課堂結尾，以一首改編版的歌曲《青花瓷》形式呈現，老師和全體學生合唱，歡樂的課堂如此美好！ 　　因為有臺上你們的精彩，所以才有臺下的聽眾如此全神貫注，臺上與臺下的狀態，就如今天的課題《生物與環境》一般，如此和諧。 　　教研是教學的雙翼，只有教研的翅膀奮力飛翔，我們的教學才能充滿生機。聽完兩節課之后，老師們相聚在會議室，進行了不可缺少的評課環節。 　　兩位老師和大家分享的自己的教學設計，并且非常謙虛地進行了教學反思。追求完美的你們，真美！ 　　各校老師代表們逐一對兩節課進行了點評，老師們毫不吝嗇地給出了贊美，也毫無保留地給出了非常中肯的意見?！把小蓖居心銈?，才更加精彩絕倫！最后由名師團里德高望重的朱紹祥老師進行總結，朱老師對王老師和蘇老師給予了高度的評價，兩位老師基本功扎實，準備非常用心，教學方式多元化，講練結合，教學結構也非常完整，思路清晰明了，學科核心素養的培養也得到充分體現。 　　朱老師給老師們提出了指導性建議:1.巧用多媒體，盡可能把抽象知識具體化，多結合生活實際。教學中盡可能將學科知識源于生活，服務于生活。2.教學方式多元化，要符合學生的認知水平和心理特點。3.落實“雙減政策”，練習要精講精練，作業必須進行優化設計。4.教學中要注重學科核心素養，體現學科的育人價值。 　　雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。于都縣全體初中生物老師一直在“研”途中，你在，我在，我們都在，我們將懷揣著對教育的熱愛和敬畏，不忘初心，砥礪前行！ 編輯:羅萍華初審:朱紹祥終審:華敘輝