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【后港鎮中心小學】以研促教,共同成長——后港鎮中心小學數學課題組聽評課活動

努力就好!

<p class="ql-block">  為落實“雙減”政策,踐行新課標理念,積極發揮骨干教師示范引領作用,促進教師專業素養和教學能力的提升,推進對課堂有效提問的策略研究,后港鎮中心小學數學課題組于2023年3月24日上午開展了示范課及聽評課活動。</p> <p class="ql-block">  本次示范課由徐萌萌老師執教。徐老師深入挖掘教材、精心準備、巧妙設計課堂提問,注重課堂提問的有效性策略的研究。以嫻熟的教學技藝,豐富的教學經驗,有效的課堂提問,奉獻出一堂高水平的示范課,可謂精彩紛呈。</p> 課堂展精彩 <p class="ql-block">課伊始,趣已生!</p> <p class="ql-block">  課一開始從學生的年齡特點出發設計了“最強大腦”學生感興趣的游戲,在游戲中學生體驗到了重復的奧秘。體現了“玩中學、學中思”的教育教學理念。</p> <p class="ql-block">課繼續,趣更濃!</p> <p class="ql-block">  學生互動積極主動。整節課,徐老師營造了平等和諧的探索空間和交流環境,設計了開放式的問題和活動,學生積極參與其中,體現教師以生為本的教學理念,突出學生的主體地位。</p> <p class="ql-block">  徐老師根據二年級學生年齡小的特點,以具體形象思維為主,精心設計有趣的數學活動,讓學生積極主動地參與,經歷知識的形成過程,讓學生在活動中體驗,在體驗中學習,在學習中感悟。</p> <p class="ql-block">課已終,趣無窮!</p> <p class="ql-block">  整節課,徐老師從學生的認知規律和知識結構的實際出發,讓學生們通過有目的觀察、交流、討論,從直觀到抽象,從發現規律、用符號表示規律、運用規律、欣賞規律、創作規律,培養了學生的抽象能力及語言表達能力,滲透了符號化思想及一一對應的思想。特別是給學生留的作業,充分地體現出層次性,張揚了學生的個性,真正做到了不同的學生在數學上有不同的發展,使學生經歷了數學知識的“再創造”的過程,讓每位同學感受到學習數學的無限樂趣!</p> 對標評課促成長 <p class="ql-block">  全體數學課題組成員對這節課進行集中評課,大家一致認為:徐老師這節課設計新穎,整個教學過程張弛有度,結構嚴謹,過渡自然,層層深入,教學過程中運用多種教學手段,創設了生動的教學情境,設計了有趣的學生活動,滲透了數學核心素養,推進了課堂有效提問。總之,無論是指導思想,還是課的設計,都充分體現了新課程理念和數學學科的本質,為全體數學教師展示了一堂高水平的示范課,取得了很好的教學效果。</p> <p class="ql-block">  路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。對于課堂有效提問的策略研究,我們當持之以恒,不斷反思,總結探索,為打造高效課堂而努力。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">供圖、供圖:汪祝芳</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">審核:石江華</p>

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