<p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 在“雙減”政策背景下,要求我們的語文學習,不僅僅局限于課堂上的40分鐘,還要貫穿校內外生活的全過程。有鑒于此,針對新教材中第一次設置的綜合性學習單元,我們五年級組的語文老師們從整體上準確把握教材,以任務驅動學習,以優化的評價體系指導學生,開展了以“遨游漢字王國”為主題的項目化綜合性學習系列活動。老師們引領孩子走出課本,了解漢字的文化,充分調動孩子們的學習興趣,進行活動探究,感受漢字的趣味。現將五年級(3)班的學習活動過程呈現如下。????</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 活動前期,王老師在授課中針對搜集資料的方法給出了具體的指導。隨后,通過開展猜字謎活動、辦趣味漢字交流會、講漢字故事、寫書法作品、演課本劇等形式,讓學生對漢字的音、形、義等各方面有了更深入的理解,增強對漢字構造的感性認識。同時也讓同學們走近那些耳熟能詳的文學形象,更深入地感受中國古典文學魅力。</span></p> 活動一:各小組制定活動計劃 活動二:猜字謎 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 課堂猜謎賽</b></p> <p class="ql-block"> 猜字謎是同學們最喜愛的游戲。在查找字謎的過程中,同學們發現猜字謎也有秘訣,比如:合成法、加字法、減字法、離合法。</p> <p class="ql-block"> 都要爭先恐后地猜出謎底呢????</p> <p class="ql-block"> 絞盡腦汁卻怎么猜不出來呢????</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 課間猜字謎游戲</b></p> <p class="ql-block"> 同學們利用課間紛紛到窗前欣賞他們的成果,并且相互交流討論謎底,準備在字謎大賽中嶄露頭角,取得最多的獎章。</p> 活動四:創辦漢字手抄報 <p class="ql-block"> 有趣的漢字像一個個活潑可愛的小精靈,跳動在方格紙上,譜出一曲曲動人的漢字之歌;像一條清澈見底的小溪,流過筆尖。我們中華民族的漢字——它的博大精深在召喚著我們去進行探索和研究。在我們精美的漢字手抄報上,盡顯漢字的知識。</p> 活動五:漢字書法展示 <p class="ql-block"> 漢字書法,是一門藝術,是文化的積淀,它訴說著一段又一段的歷史傳承,只有用心體會,我們才能讀懂它的魅力所在。</p> 活動六:經典名著課本劇表演 <p class="ql-block"> 這次的表演,同學們將書中人物刻畫得惟妙惟肖,帶給了我們一場跨越古今的對話。在此刻,古典文學的美妙之處近在眼前。本次活動也讓同學們感到讀書不是一件枯燥的事,領略到它的美,自然處處覓得“黃金屋”與“顏如玉”。</p> 活動七:學寫調查報告 <p class="ql-block"> 孩子們走上街頭,做社會觀察員,尋找街頭招牌上使用漢字不規范的現象;做小老師,尋找同學作業本中的錯字別字;研究姓氏起源,了解到了姓氏背后的歷史故事。</p> 頒獎活動 <p class="ql-block"> 通過單元整組的綜合性學習,進一步拓寬學生的學習空間,增加學生語文實踐的機會,調動和挖掘學生語文學習的主動性。<span style="font-size:18px;">此次活動正是尋求了育人導向和學科素養之間的聯系,</span>通過具體的情境任務,讓他們在課堂學習與課外實踐活動中學語文、用語文,全面提升語文素養。</p>
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