“消防車專屬高速公路”----琉璃寺鎮中心幼兒園中二班建構區觀察記錄

琉璃寺鎮中心幼兒園

建構游戲一直是深受幼兒喜愛的一種活動之一，在建構游戲活動中培養幼兒的交往與合作是一條重要的途徑。 建構游戲是一種創造性的游戲，是幼兒根據自己的生活經驗，以想象為中心，主動地、創造性地反映周圍現實生活的游戲，它具有操作性、藝術性、創造性的特點。 觀察時間：2023年3月觀察對象：中二班于永熙、于存恩、于正澤、蔣政杰小朋友觀察教師：孫蘋蘋 　　今天的區域活動開始了，建構區來了幾個小朋友，他們把積木全都拿出來，想好好大干一場 一開始于永熙小朋友搭建，指揮著其他小朋友幫他拿需要的不同形狀的積木。看，他搭建的什么呢？“于存恩你看這是我搭的電視機，我們一起來建一個家吧。”于永熙小朋友說。于存恩小朋友爽快的答應了。 于存恩小朋友搭建了家外面的排污水管。水槽內有排水管子。 　　不一會兒，家的外圍就建好了。這個家還有個大門呢。兩個小朋友還在商量著下水管道怎么建。 于存恩小朋友突發奇想，在旁邊開了一個口，蔣政杰小朋友在一旁觀看著。他開口問：“你這是搭的什么？”于存恩說：“這是車子出去的路，” 　　蔣政杰小朋友說：“于永熙我們一起做個小車吧！”“好，我們一起搭個小車，在這個路上走”于永熙回答。說著就開始了。 　　小車搭好了，蔣政杰小朋友又發現了新問題，一塊斜面的木板總是掉下來，他感覺小車不能順利的跑到路上。一遍一遍的試著搭上，最后終于弄好了。 　　這么大的工程又吸引了于正澤小朋友，他也加入了隊伍，他與其他小朋友一起把路鋪的又遠又長。 　　看，蔣政杰小朋友拿了兩個小木棍，敲敲打打，嘴里念叨著：“路要修結實，等一會車要在這走的。” 　　于存恩小朋友已經迫不及待的把自己的小車跑在路上了。這個時候，于永熙小朋友說：“我的是消防車，一會你得給我讓路，”這句話引起了他們的注意。他們說：“我的也是消防車，”緊接著嘴里還發出消防車出警的聲音。于永熙說：“那我們這就是消防站了，我們的這個路就是高速公路了，跑的快。是我們消防車的專門的高速公路了。” 　　看我們的大工程竣工了，每個小朋友都有自己獨特的消防車??，都開始在高速公路上行駛著，去救火了。 行為分析： 在游戲開始時，孩子們腦海里想搭建的是之前的管道主題，他們之前就搭建過，廚房，家，在這些場所有管道的搭建，到最后的高速公路，消防站，消防車都是孩子們在搭建過成中突發奇想變化成的。說明孩子的一些進步是必須有前期經驗做鋪墊的，在已有的經驗基礎上發展的。 其次，中班孩子在一起搭建的過程中已經有合作意識，有的孩子會想辦法融入到大家的游戲中，比如，蔣政杰小朋友一開始是沒有一起的，他一聽其他小朋友說，這個出口是小車出來的地方他便要搭建一個小車在那條路上走，很容易的就融入到大家的游戲中。 最后，我發現于永熙小朋友在整個搭建中顯示了他的領導能力，一些關鍵性的決策都是他想出來的，而且一些建議都得到了大家的認可，所以這也是為什么從“家”的主題發展到“消防站”又到了消防車的專屬通道。孩子對消防車是非常感興趣的，每個人都搭建了自己的獨特的消防車，從這一方面看，只要孩子感興趣的事物孩子們不會去模仿其他小朋友的作品，而是有自己獨特的想法。教師反思：建構區活動滿足幼兒活動和游戲的需要，更好地促進幼兒自由、快樂、健康地成長，實現'玩中學'，‘做中學'孩子通過互相交往，互相合作，提高孩子處理問題，解決問題的能力，同時還有效促進了孩子良好個性的發展。在建構活動中，孩子們通過堆積、層疊、壘高等方法，根據自己的生活經驗，以想象為中心，創造性地搭建各種作品，并在搭建過程中發現問題，解決問題，在游戲和互動中學習經驗與技能，獲得自身能力的提升。手中的相機記錄下了孩子們認真的模樣，卻承載不了他們心中美好的夢想和世界。我們會始終成為孩子們的支持者、合作者，幫助元和幼兒園的每一個孩子在體驗中收獲，在游戲中學習，在創作中成長。 編輯人：孫蘋蘋審核人：張富蘭劉翠翠